第5课 中国古代官员的选拨与管理 综合测试
一、单选题
1．秦汉至唐，台谏分立而设。谏官掌规谏献纳，纯为言官。御史负责监察，职在纠察官邪、肃正纲纪。谏官本隶属于门下省，而宋代则谏垣独立，并无长官。而且宋制，台官谏官同为须皇帝亲擢，不得用宰相所荐举。这种变化说明（ ）
A．权力制约渐趋完善 B．官僚队伍日益庞大
C．监察权力独立运行 D．君主权力得到强化
2．科举及第人数是衡量区域社会流动、经济发展与文化建设等程度的重要指标。下图为明代湖北进士及湖北籍人物著作分布情况。由此可见（ ）
A．人文环境与人才选拔相互影响 B．交通条件制约人才分布的格局
C．政区等级与文教水平保持一致 D．文化成就与人口升降密切相关
3．德政碑是为颂扬官吏政绩而立的石碑。唐玄宗时期，王毛仲在陇右监牧养马有功，玄宗命张说为之撰写《陇右监牧颂德碑》。唐宣宗时期，专门挑选了宪宗朝“理人”居第一的江西观察使韦丹，为之刻立德政碑。德政碑的设立（ ）
A．有利于提高行政效率 B．有利于规范吏治
C．有效限制地方权力 D．有效重建公序良俗
4．魏晋南北朝时期，士族与寒门等级森严，“官之选举，必由于簿状，家之婚姻，必由于谱系”。唐初，三品以上高官“欲共衰代旧门为亲，纵多输钱帛，犹被偃仰（随俗应付）”，唐太宗特地下诏“禁卖婚”，以打击旧士族。南宋史家郑樵云：“自五季（五代）以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅。”上述材料表明，魏晋之后（ ）
A．科举取士制度趋于完善 B．妇女社会地位日益上升
C．门阀士族势力逐渐衰落 D．社会成员实现身份平等
5．秦律规定以“五善”考核官吏，吏有五善，“忠信敬上，清廉毋谤，举事审当，喜为善行，恭敬多让。”五者毕至，必有大赏。这说明秦朝（ ）
A．儒学地位显著提高 B．选官强调德才兼备
C．延续法律至上传统 D．高度重视吏治建设
6．唐朝前期，进士科选才多注重考生文章或诗赋的文辞是否俊美华丽；天宝年间，进士科中官吏的选拔则更加注重实际能力。这体现了（ ）
A．选官方式发生变化 B．科举制运行有失稳定
C．社会公平难以保证 D．国家治理的现实需要
7．春秋时期，秦穆公在用人上不拘一格，把用五张羊皮换来的奴隶百里奚， 网罗在自己麾下，成为西方霸主； 楚庄王任用“鄙人”孙叔敖，问鼎中原，饮马黄河；越王勾践重用范蠡和文种，卧薪尝胆，灭吴复仇。这些现象折射出当时（ ）
A．功劳成为选官的基本条件 B．世卿世禄制已经被废除
C．名臣名将均来至社会底层 D．人才任用突破阶层限制
8．西汉时期，士人普遍不服三年之丧，朝廷重臣和诸侯王在服孝期间纵酒嗜肉的事迹极其常见。东汉时期，居丧“实多三年丧者”，官员中出现了许多素食逾期、禁绝酒肉甚至常年不食酒肉的孝子。能够推动这一变化的主要因素是（ ）
A．监察体系的改进 B．节俭之风受到追捧
C．宗法制的影响犹存 D．分科考试的选官制度
9．明代继承了传统的监察体系，并将御史台改为都察院，罢谏院，设六科给事中，作为六部的独立监察机构。在地方，设置十三道巡按御史和各省提刑按察使司，同时设督抚，形成了地方的三重监察网络。这一制度（ ）
A．有利于提升国家治理能力 B．扩大了监察官员的权利
C．保障了官僚队伍的素质 D．提高政府决策的科学性
10．东汉时期，察举的选举名额由原来的不论郡国大小、人口多少每年举两人，变为以人口多少作为察举的比率，例如二十万一人、四十万二人、六十万三人、八十万四人等。这说明当时（ ）
A．官僚制度日益规范 B．自由投考成为潮流
C．社会阶层流动增强 D．选官方式根本改变
11．秦朝，免官之制已普遍实行。如因另有重用而免除其原有较低的职务，因不称职而免职，因犯罪而免职，总之，国君不管出于什么理由，都有权免去其臣下的职务。而从中央到地方的各级主官，也都有任免其下属的相应权限。由此可知，秦朝（ ）
A．君主权力开始受到冲击 B．地方各级主官权力较大
C．官僚政治体制作用凸显 D．统治者决策带有随意性
12．隋代开始推行以父祖封爵和资荫为入仕标准的门荫制度，唐朝进一步规定，凡是皇室贵戚和有封爵者的子孙以及五品以上官子孙均可由门荫入仕，并根据他们父祖的身份和官品的高低，叙以不同的品阶。隋唐门荫制度的推行说明（ ）
A．王朝统治基础得以扩大 B．科举选官制度有待完善
C．政府用人机制相对灵活 D．门阀势力仍有相当影响
13．明清取士以八股文为主，全篇由十个部分组成、字数固定，试题出自四书，应试者必须按四书五经立言，依格式填写。其中“起股”至“束股”四股，每股必须有两组排比对偶语句，一反一正，一虚一实，一浅一深，共合八股。这一作法（ ）
A．严重束缚了学子思想 B．有利于选拔实用人才
C．开启了选官制度革新 D．保证了科举选拔公正
14．明代设六科给事中（正六品），“凡制敕宣行，大事覆奏，小事署而颁之……内外章疏下，分类抄集，参署付部，驳正其违误焉” ，六部官员“无敢抗科参而自行者”。由此可见，六科给事中的设立（ ）
A．有助于规范六部的职权 B．旨在完善官吏监督体制
C．利于减少行政决策失误 D．强化了中枢机构的权力
15．明代在地方设十三道监察御史和各省提刑按察司，同时设立督抚，形成了三重监察网络。此外，皇帝还时常派监察御史巡视州县，察举“天下有司官有无过犯，奏报黜陟”。明代的这些举措旨在（ ）
A．增大地方的司法权力 B．实现吏治的有效整饬
C．惩治民众的不法行为 D．维护社会的正常秩序
16．进士科在唐代备受尊崇，在社会上也影响甚大。当时许多著名的政治家、思想家、文学家都是进士出身，如张柬之、宋璟、王勃、韩愈、柳宗元等。据此可推知，当时（ ）
A．进士群体推动了政治制度的革新 B．贵族阶层地位一落千丈
C．科举制有利于提高行政管理水平 D．进士垄断政府高官要职
17．一份统计资料显示两晋南北朝由吏部“直接任命”而起家的人，约占总人仕者的半数；由察举和学校开始人仕者的占四分之一；州郡县吏积功升迁的占14%；公府掾属人仕的占1.2%。另一份资料也表明，两晋高级士族子弟由吏部铨选人仕的占50%。这说明两晋南北朝时期（ ）
A．九品中正制成为选官方式首选 B．选官权力中央化
C．士族政治促进了社会阶层流动 D．考试选官机制化
18．明朝自1427年起，在会试中实行南北卷。会试录取100人，其中南方60人，北方40人。后来，南北卷演变为南北中卷，录取比例也逐渐稳定，南卷、北卷和中卷的录取人数分别占会试录取总人数的55%、35%和10%。由此推知，南北卷制度的实行主要作用在于（ ）
A．尊重南北的地域文化差异 B．解决了中央与地方的矛盾
C．保证了中央获得各类人才 D．有利于巩固封建王朝统治
19．汉代在秦代行政体系的基础上，建立起新的监察体系，如县派出廷掾部对乡实施监察之职。这体现了当时（ ）
A．行政效率大幅提升 B．监察权对行政权的干预
C．吏治腐败得到根治 D．地方治理体系趋向严密
20．国子监是元、明、清三代国家最高学府兼教育行政机构，在国子监读书的学生被称为“监生”。国子监不仅接纳全国各族学生，还接待外国留学生。由此可知，这一机构（ ）
A．为国家培养了一大批士族人才 B．标志着朝廷开始正式创立官学
C．是政治差别在教育领域的体现 D．具有文化传承以及交流的作用
21．政治制度的核心是权力的分配，而权力的核心是用人权。中国古代选官制度经历了从察举制到科举制的转变，这反映出（ ）
A．社会实现了公平、公正 B．君主专制不断强化
C．门阀政治退出历史舞台 D．中央集权得到加强
22．唐代官员无论高低贵贱，都要接受相应的考课。基本上一年一小考，四年一大考。小考评定官员的等第，而大考通过年年的累积而进行奖罚。这表明唐代（ ）
A．科举制度没落 B．官员管理严格
C．中央集权加强 D．监察体系完备
23．东汉时期，察举制逐渐形成了由本乡名士主导的乡闾品评传统。至曹魏时，中正（品评官）由中央委任，私人品评变为官家品评。由此可见，曹魏时期的品评制度（ ）
A．确保选官用人的公平性 B．加强了中央集权
C．提升乡议品评的话语权 D．打击了门阀政治
24．秦朝选拔官吏按资历或劳绩来核定官职的授予或升迁，称“量才授官”。秦律中的《置吏律》、《效律》等是关于职官建置、任免、铨选、考核的法规，对违规、违纪、失职的官吏，不仅要依法论处，而且撤职，永不任用。由此可见秦朝（ ）
A．只重视劳绩忽视道德危害巨大 B．严苛的法律不利于官僚的稳定
C．有利于实现自上而下的层层监督 D．非常重视各级官吏的选拔和任用
二、材料分析题
25．【历史上重大改革与回眸】阅读材料，完成下列要求。
材料 科举制虽然自隋唐以来已有三百年的历史，而隋唐时的科举从根本上讲还多多少少的带有荐举制的性质。“唐世科举之柄、额付之主司，仍不糊名。又有交朋之厚者为之助、谓之“通榜’”，“自唐以来，进士皆为知举门生，恩出私门，不复知有人主。”北宋时期，出生寒族的士人多无权贵牵引，强烈反对荐举制，要求一切以程文为去留。太祖乾德元年九月二十七日诏：“礼部贡举人，自今朝臣不得更发公荐，违者重置其罪。”真宗时期，“礼部贡院封印卷首，自此始”，“于内阁糊名考校，分为六等，别录本，去其娃名”。陈彭年等人奉命制定“景德条制”，誉录法和糊名法以科举条例的形式制度化。殿试也在唐早已有之，成为常例制度也是在北宋。开宝六年，太祖亲审知贡举官李昉取舍非当案，这是皇帝亲自处理的第一个科举案，从此殿试作为科举最高考试程序确立下来，并且为明清沿用。
——摘编自路任翰《北宋科举条制考》
(1)根据材料，概括北宋科举考试制度的变化。
(2)根据材料并结合所学知识，分析北宋科举制度改革的作用。
26．阅读材料，回答问题。
材料一 图1唐代进士籍贯分布图 图2唐代主要交通路线示意图
材料二图3两晋南北朝时期郡望郡姓分布图
图3
——摘编自陈寅恪《崔浩与寇谦之》等
根据材料并结合所学知识，指出影响唐代进士籍贯分布的因素并加以说明。
27．著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料
材料一 科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
——吕思勉《中国制度史》
材料二 有学者认为，与其他国家相比，中国最独特之处在于，我们是唯一保持了两千年中央集权制度的国家。中国历史上的众多制度创新，从本质上来说，都围绕着四大基本制度展开。这四个基础性制度，如四根“支柱”共同支撑起中央集权的“大厦”，历经上千年的打磨和探索，日渐趋于精致完善，在明清时期达到巅峰。图示如下
(1)据材料一，结合所学知识，指出汉晋时期的选官制度；并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析图中每项制度是如何加强中央集权的。
28．阅读材料，完成下列要求。
材料一 西汉察举分为特科和岁课，特科就是由皇帝下旨不定期选举人才，始于汉文帝诏书察举“贤良方正能直言极谏者”入朝；岁课就是每年定期察举人才，相对特科更为重要，而岁科里又以孝廉和秀才（东汉避讳刘秀改茂才）为重，始于汉武帝元光元年诏书“郡国举孝廉各一人”。从选举标准来看，分别有“德行高妙，志节贞白”“学通行修，经中博士”“明晓法令，足以决疑”和“刚毅多略，遇事不惑，明足以照好，勇足以决断，才任三辅剧令”等四种。
——摘编自[宋]李昉《太平御览》，阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二 唐代所开的科目，如“明法、明算、明字诸科，颇能切会实用，拔取真才”。但是，“其后仅重明经、进士二科，明法一科更随之而废，流弊因此而生”。此因明经科重视“帖经”，士子对经籍遂极力背诵，久之“试学者以帖字为通经，而不穷意旨”，进士科则重诗赋创作，久之，“考文者以声病为是非，而唯择浮艳”。“进士者时共贵之，主司褒贬，实在诗赋，故士林鲜国体之论，其弊一也……所习非所用，所用非所习，故当官少称职之吏，其弊三也。”
——摘编自[宋元]马端临《文献通考·选举考》，吴宗国《唐代科举制度研究》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括西汉察举制选拔人才的特点，并说明其选拔标准。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出唐代科举制存在的弊端。
29．阅读材料，完成下列要求。
材料一 我国古代巡视制度可追溯到先秦时期。秦朝设置了以御史大夫为首的从中央到地方的监察机构，有固定官署和属官，赋巡视官以监御史、监察史专职身份，并基本明确其地位和职责……宋代严格监察官员的选录标准，加强对御史、监察史和监司官的考核管理。明清统治者规定同一系统或不同系统的巡视官员可以互相监察，互相纠举。清朝统治者汇集了历代巡视监察法规的成果，颁布了四十几部监察法规，其中就有我国历史上最完整的一部以独立形式存在的监察法规——《钦定台规》。
——摘编自何万勤《中国古代巡视制度的历史沿革及当代价值》
材料二 1927年年底至1931年年底，中国共产党提出建立党内巡视制度。巡视员“不只是听报纸看文件，而是要亲自到下级党部与支部中去，要广泛发动群众的积极性与创造性，巡视过程中及巡视后应向派出他的党部作详细的报告，提出具体意见，党的委员会必须迅速的讨论他的报告给下级以指示”。
——摘编自中共中央党校主办《学习时报》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括我国古代巡视制度的特点并分析影响。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析党内巡视制度与古代巡视制度有何本质不同，并谈谈对当前反腐倡廉工作有何启示。
参考答案
1．D
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：宋代（中国）。结合所学知识分析题干信息，秦汉至唐，谏官是宰相的属官，主要职责是规谏皇帝，而到了宋代谏官不隶属于宰相，而由皇帝任命，于是谏官的职能逐渐从规谏皇帝变为纠弹宰相，这加强了皇权，限制了相权，D项正确；谏官制度的变化反映皇权与相权的斗争，使皇权加强而非受到制约，排除A项；材料反映谏官职权的变化，未提及谏官数量增加，无法得出官僚队伍日益庞大，排除B项；材料主旨并非台谏作为专门的监察官员，相对独立地行使监察权力，且封建社会实行君主专制，监察权力不可能实现绝对的独立运行，比如材料提及监察官员隶属于宰相或由皇帝任免，排除C项。故选D项。
2．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明代（中国）。据“明代湖北进士分布示意图”，可知武昌府与黄州府是进士人数最多的两个地区，据“明代湖北籍人物著作府域分布图”，可知府域最多的地区依旧为黄州府和武昌府，进士人数多能够营造良好的人文环境，而良好的人文环境有利于提升人才选拔率，A项正确；交通条件不是制约人才分布格局的核心因素，排除B项；荆州府的政区等级高于黄州府，但文教水平低于黄州府，排除C项；“明代湖北籍人物著作府域分布”与“明代湖北地区人口分布”是两个概念，排除D项。故选A项。
3．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝（中国）。材料反映了唐玄宗、唐宣宗时期政府为优秀官员刻德政碑表率，结合所学可知，此举会在官场形成一种示范效应，有利于规范吏治，B项正确；据所学可知，德政碑是对官员功德的褒奖，对提高行政办事效率作用不大，排除A项；材料反映了唐朝通过设立德政碑来褒扬官员，未涉及中央和地方之间关系，排除C项；材料中德政碑的设立主要针对优秀官员，不涉及社会其他阶层，重建公序良俗夸大事实，排除D项。故选B项。
4．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是魏晋之后（中国）。据材料信息得出主要结论：魏晋南北朝时期，士族与寒门等级森严，选官的依据是门第，唐朝出台政策打击旧士族的权益，说明魏晋之后，门阀士族势力逐渐衰落，C项正确；材料体现的是门阀士族的衰落，无法得出科举取士的逐渐完善，排除A项；仅从材料，无法得出妇女社会地位的变化，排除B项；“实现”，表述绝对，排除D项。故选C项。
5．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料“忠信敬上，清廉毋谤，举事审当，喜为善行，恭敬多让”可知，秦国统治者认识到官吏品德的重要性，规定了对官吏的原则要求，高度重视吏治建设，D项正确；秦朝治国思想是法家思想，材料中的法律规定正是法家思想的体现，排除A项；材料反映出对官吏德行的考核，不是对官吏的选拔，排除B项；秦朝是皇权至上，并非法律至上，排除C项。故选D项。
6．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝（中国）。材料反映了唐朝天宝年间科举制进士科对官员的选拔注重实际能力，据所学可知，科举制下为国家选拔官员主要用于国家治理，天宝年间与唐朝前期相比，进士科对官员选拔侧重点发生变化，这是出于国家治理需要，D项正确；A项表述错误，材料涉及选官方式都是考试，排除A项；材料不能体现科举制运行不稳定，而是反映了不同时期科举制进士科对官员选拔的侧重点不同，排除B项；据所学可知，科举制通过考试选拔官员，相对公平，排除C项。故选D项。
7．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是春秋时期（中国）。据材料可知，秦穆公在用人上不拘一格，百里奚出身奴隶，楚庄王任用“鄙人”孙叔敖，可见春秋时期某些诸侯国在人才选拔上已经打破了人的出身，D项正确；材料没有反映春秋时期功劳成为选官的基本条件，而是某些诸侯国选拔人才不考虑人的出身状况，排除A项；B项表述不符史实，战国时期商鞅变法才废除世卿世禄制，排除B项；C项说法绝对，材料中所列举的百里奚、孙叔敖来自社会底层，不代表春秋时期所有名臣名将均来至社会底层，排除C项。故选D项。
8．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：两汉时期（中国）。据本题材料信息得出主要结论：西汉时期，士人普遍不服三年之丧，朝廷重臣和诸侯王在服孝期间的行为不严肃，而东汉时期，官员服丧现象较多，且行为较严肃，这是因为东汉监察体系加强了对官员的监督，A项正确；材料中说的是官员因为服丧才食素食，不能证明节俭，排除B项；服丧体现了宗法制，“宗法制的影响犹存”不能说明东汉比西汉官员更严格服丧，排除C项；“分科考试的选官制度”指的是科举制，隋朝才确立，时间不符，排除D项。故选A项。
9．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词可知是影响题。时空是明代（中国）。据本题材料信息可得出主要结论：明代继承了传统的监察体系，并加以改革，在中央和地方形成严密的监察体系，有利于提高国家治理能力，A项正确；仅从材料，无法得出监察官员的权利状况，排除B项；材料强调的是监察的严密，不一定能保障官僚队伍的素质，排除C项；监察体系的严密，与提高政府决策的科学性无关，排除D项。故选A项。
10．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉（中国）。根据材料“东汉时期，察举的选举名额由原来的不论郡国大小、人口多少每年举两人，变为以人口多少作为察举的比率”可知，东汉时期，察举制名额的变动，按照人口的比例划分名额，体现的是更加合理与规范，A项正确；材料中依然是由名额限制，只是分配名额标准的变化，而非自由投考，排除B项；此时的察举制，仍然是推举，对社会阶层的流动作用不大，排除C项；选官方式依然是察举制，没有发生变化，排除D项。故选A项。
11．C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：秦朝（中国）。据材料可知，秦朝免官之制已普遍实行，对官员实施职务任免和升降，加强和改进了官员管理，体现了官僚政治体制的完善，C项正确；国君掌握免官之权，加强了君主权力，排除A项；地方官员有权任免其下属，体现了地方官员的权力，但不能体现国君有权免去其臣下等信息，排除B项；材料未提及统治者随意任免官员，不能得出决策带有随意性，排除D项。故选C项。
12．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是隋唐时期（中国）。据材料“凡是皇室贵戚和有封爵者的子孙以及五品以上官子孙均可由门荫入仕，并根据他们父祖的身份和官品的高低，叙以不同的品阶”，可知选官时强调注重维护门阀士族的利益，说明门阀士族的影响力仍然较大，D项正确；题干与统治基础演变关系不大，排除A项；题干没有涉及科举制的信息，排除B项；仅从材料，无法得出“政府用人机制相对灵活”的结论，排除C项。故选D项。
13．A
【详解】本题是单类型单项选择题，据本题次题干的提示词，可知这是影响题，据本题时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）。根据材料“明清取士以八股文为主，全篇由十个部分组成、字数固定，试题出自四书，应试者必须按四书五经立言，依格式填写”可知，八股取士在内容和形式上呆板僵化，严重束缚了知识分子的思想，A项正确；八股取士不利于知识创新，不利于选拔实用人才，排除B项；八股取士仍属于科举制范畴，排除C项；材料只反映了八股取士的内容和形式，不能从根本上保证公平公正，排除D项。故选A项。
14．C
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是目的的、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：明代（中国）。据本题材料信息得出主要结论：给事中负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正，稽查六部百司之事，给事中能够对不恰当的决策进行封驳、监督，这一定程度上可以减少行政决策中的失误，C项正确；材料主要说的是有利于减少决策失误，不是规范六部的职权，排除A项；六科给事中的设立有利于加强对六部行政职能的监督，但材料信息没有说目的是完善官吏监督体制，排除B项；据所学，六科给事中主要是起到监察作用，并不是中枢决策机构，排除D项。故选C项。
15．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。根据材料及所学得出主要结论：明朝中央加强对地方的监督监察，其目的在于加强对地方官员的监督，实现吏治的有效整饬，B项正确；材料描述的是加强对地方的监督，没有体现司法权力信息，排除A项；加强对地方的监督的目的是对官吏的管理，而不是惩治民众，排除C项；材料描述的是对地方吏治的管理，而非维护社会的正常秩序，排除D项。故选B项。
16．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“进士科在唐代备受尊崇，在社会上也影响甚大。当时许多著名的政治家、思想家、文学家都是进士出身”可知，唐代许多著名的政治家、思想家、文学家都是进士出身，可见科举制有利于提高行政管理水平，C项正确；材料未体现进士群体推动唐代政治制度改革，排除A项；进士也是新贵，排除B项；材料未涉及进士垄断政府高官要职，排除D项。故选C项。
17．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝（中国）。根据材料中“由吏部‘直接任命’而起家的人，约占总入仕者的半数”、“两晋高级士族子弟由吏部铨选入仕的占50%”等信息可知，两晋时期，选官权逐渐集中到吏部，有利于中央集权的加强，因此材料内容体现了这时期选官权力中央化，B项正确；材料涉及多种选官制度，且材料体现不出九品中正制是首选的选官方式，排除A项；材料反映社会阶层在正常流动，结合所学可知士族政治不利于社会阶层流动，排除C项；材料不能看出通过考试选官成为制度，并且考试选官机制化是属于科举制的现象，不符题意，排除D项。故选B项。
18．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。据本题材料“会试中实行南北卷”、“南北卷演变为南北中卷，录取比例也逐渐稳定”和所学可知，从制度沿革来讲，南北卷制度是科举制的进一步完善，地区经济和文化教育水平存在客观差异，通过录取比例的分配，避免选拔的人才过分集中在发达地区。有利于平衡地区利益，有利于维护经济文教落后地区对王朝的向心力，从而凸显了维护政治稳定的意图，D项正确；南北地域文化差异是南北卷制度实施的客观原因，但未能解释主要作用，排除A项；“解决了”说法也过于绝对，排除B项；各类人才不是也不会按照地域划分，排除C项。故选D项。
19．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词可知是本质题。据题干可知主要结论：汉代从郡国到乡里基层组织建立起新的监察体系，趋向严密，D项正确；材料是监察机构，不是行政机构，排除A项；材料反映监察体系的建立，而不是干预行政权，排除B项；“根治”说法绝对，排除C项。故选D项。
20．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：元、明、清（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：根据“国子监是元、明、清国家最高学府兼教育行政机构，仅接纳全国各族学生，还接待外国留学生”，可得出“国子监具有文化传承以及交流的作用”，D项正确；士族，特指东汉、魏晋以来的门阀阶层，或称世族、势族等，“士族”说法不准确，排除A项；标志着朝廷开始正式创立官学是汉武帝时期，排除B项；材料未体现政治差别，排除C项。故选D项。
21．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝至隋唐时期（中国）。根据材料“政治制度的核心是权力的分配，而权力的核心是用人权。中国古代选官制度经历了从察举制到科举制的转变”可知，中国古代的选官制度，其目的是维护统治阶级统治的需要，更重要的是实现用人权从地方逐步的收归中央，反映了中央集权的加强，D项正确；科举制是通过相对公平的考试，而非实现了公平，排除A项；君主专制的强化体现在中央内部权力的分配，排除B项；门阀政治退出历史舞台，“退出”一词说法过于夸大，排除C项。故选D项。
22．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（古代中国）。由题干中“唐朝无论高低贵贱，都要接受相应的考课。基本上一年一小考，四年一大考”可知，唐朝官员的管理制度是非常严格规范的，B项正确；材料反映唐朝官员的考核制度，与选官制度无关，排除A项；材料反映唐朝官员的考核制度，与中央集权无关，排除C项；材料反映唐朝官员的考核制度，与监察体系无关，排除D项。故选B项。
23．B
【详解】本题是多类型单项选择题。据设问词可知是推断题和影响题。时空是曹魏时期（中国）。据材料“至曹魏时，中正（品评官）由中央委任，私人品评变为官家品评”，可以看出曹魏时期，将私人品评的权力收归中央，一定程度上加强了中央集权，B项正确；“确保公平”，表述绝对，排除A项；由私人变为官家品评，削弱了乡议品评的话语权，排除C项；材料强调的是中央集权，并未提及对门阀政治的影响，排除D项。故选B项。
24．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料“秦朝选拔官吏按资历或劳绩来核定官职的授予或升迁”可知，秦朝的法律有官职的选拔和任用，以及考核的规定，同时，也规定了惩罚措施，可以推断出秦朝时期比较重视各级官吏的选拔和任用，D项正确；材料中对官吏的选拔、任用以及考核都有相应的规定，而非只重视劳绩，排除A项；材料中没有描述法律的严苛，同时可知，管理越严格，越有利于官僚的稳定，排除B项；材料中对官吏的选拔、任用以及考核，而非实现自上而下的层层监督，排除C项。故选D项。
25．(1)变化：取消公荐（荐举制），选官权从朝臣向皇帝集中；誊录法和糊名法成为定制，考试程序更加严密公平；殿试制度开始成为常制。
(2)作用：抑制了门阀势力，加强了皇权；笼络了士人，扩大了官吏人才来源；一定程度限制了徇私舞弊的发生，体现了公正公平原则；有利于提升社会重学风气，促进宋朝文化繁荣；对明清的科举考试有着深远影响。
【详解】（1）本题是对比类材料分析题，时空是北宋时期。由材料“而隋唐时的科举从根本上讲还多多少少的带有荐举制的性质。……礼部贡举人，自今朝臣不得更发公荐，违者重置其罪。”可得出取消公荐（荐举制），选官权从朝臣向皇帝集中；由材料“真宗时期，‘礼部贡院封印卷首，自此始’，‘于内阁糊名考校，分为六等，别录本，去其娃名’。陈彭年等人奉命制定“景德条制”，誉录法和糊名法以科举条例的形式制度化。”可得出誊录法和糊名法成为定制，考试程序更加严密公平；由材料“殿试也在唐早已有之，成为常例制度也是在北宋。”可得出殿试制度开始成为常制。
（2）本题是影响类材料分析题，时空是北宋时期。由材料“北宋时期，出生寒族的士人多无权贵牵引”及所学可得出抑制了门阀势力，加强了皇权；由材料“强烈反对荐举制，要求一切以程文为去留”及所学可得出笼络了士人，扩大了官吏人才来源；由材料“真宗时期，‘礼部贡院封印卷首，自此始’，‘于内阁糊名考校，分为六等，别录本，去其娃名’。陈彭年等人奉命制定“景德条制”，誉录法和糊名法以科举条例的形式制度化。”可得出一定程度限制了徇私舞弊的发生，体现了公正公平原则；由材料“从此殿试作为科举最高考试程序确立下来，并且为明清沿用。”可得出对明清的科举考试有着深远影响；结合所学可得出宋代科举制的改革有利于提升社会重学风气，促进宋朝文化繁荣。
26．示例：
政治区位因素：进士分布与政治中心的位置密切相关；长安、洛阳为政治中心，有政府政策支持，进士较多，对附近地区有辐射带动作用。
经济发展程度：中原一带农业生产发达，是重要的产粮区，进士人数较多；伴随经济重心的南移，江浙一带进士数量较多。
地理交通因素：唐代交通较为便利发达，陆路交通以长安为中心向外辐射至全国各地，京杭大运河沟通南北地区，带动城市与经济发展，影响进士籍贯分布。
文化传统因素：唐代进士的分布状况与区域范围内在历史时期形成的文化传统有关；魏晋以来，世家大族的郡望多分布在中原和江南一带，文化底蕴深厚，影响了唐代进士籍贯的地理分布。
【详解】本题是背景类、影响类材料分析题。时空是：唐朝（中国）。材料一中的图1展示了“唐代进士籍贯分布图”，分析该图可知其分布特点是以长安和洛阳为中心，辐射带动周边地区——北部地区及江南一带，据此可知其影响因素是政治区位：进士分布与政治中心的位置密切相关；长安、洛阳为政治中心，有政府政策支持，进士较多，对附近地区有辐射带动作用。结合所学（北方是传统农耕区、经济重心南移）可知其影响因素是经济发展程度：中原一带农业生产发达，是重要的产粮区，进士人数较多；伴随经济重心的南移，江浙一带进士数量较多。
材料一中的图2展示了“唐代主要交通路线示意图”，结合图1，分析该图可知，进士籍贯分布较多地区的交通条件比较发达（如京杭大运河等），据此可知其影响因素是地理交通：唐代交通较为便利发达，陆路交通以长安为中心向外辐射至全国各地，京杭大运河沟通南北地区，带动城市与经济发展，影响进士籍贯分布。
材料二中的图3展示了“两晋南北朝时期郡望郡姓分布图”，结合图1，分析该图可知，进士籍贯分布与两晋南北朝时期郡望郡姓的分布情况基本一致，特别是郡姓数量在6个以上的地区，据此可知其影响因素是文化传统：唐代进士的分布状况与区域范围内在历史时期形成的文化传统有关；魏晋以来，世家大族的郡望多分布在中原和江南一带，文化底蕴深厚，影响了唐代进士籍贯的地理分布。
27．(1)制度：察举制、九品中正制。
进步性：①有利于破除结党营私之弊②一定程度限制了徇私舞弊的发生③打破了世家大族垄断官场的特权④扩大了官员的来源⑤提高了官僚队伍的文化素质。
(2)简析：①郡县制：地方官吏由中央任免，官吏只有俸禄没有封地，实现中央对地方政权直接有效的控制。②尊儒制度：儒家思想成为正统思想，为加强中央集权奠定思想基础。③科举制度：把选拔人才和任免官吏的权力收回中央，为中央集权扩大了统治基础。④国有专营制度：有效控制国家重要资源，扩大了中央财政收入，加强中央集权的经济基础。
【详解】（1）本题是背景类、影响类材料分析题。时空是古代中国。制度：根据所学，汉武帝推行察举制。察举指先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用。曹魏创立了新的选官制度九品中正制。中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。两晋时期九品中正制的选官标准从初创时期的重视家世、道德和才能，演变为主要看重家世。这样，九品中正制逐渐成为维护士族特权的工具。进步性：据材料“能破朋党之私”得出有利于破除结党营私之弊；据材料“不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得”得出一定程度限制了徇私舞弊的发生；结合所学，科举制使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，打破了世家大族垄断官场的特权，扩大了官员的来源；结合所学，科举制注重考查应试者的才学，提高了官僚队伍的文化素质。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是古代中国。简析：结合所学，郡县制度、尊儒制度、科举制度、国有专营制度分别从加强对地方控制、加强思想控制、加强选官权控制、加强经济控制方面加强了中央集权。
28．(1)特点：自上而下与自下而上相结合；定期与不定期选拔相结合。
标准：品德、学识、熟知法律、才能。
(2)弊端：废明法科，重视进士明经科，导致重视诗赋和背诵，脱离社会实际。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是西汉（中国）。据材料“特科就是由皇帝下旨不定期选举人才”，“岁课就是每年定期察举人才”，得出自上而下与自下而上相结合；定期与不定期选拔相结合。
标准：据材料“德行高妙，志节贞白”，“学通行修，经中博士”，“明晓法令，足以决疑”等，得出品德、学识、熟知法律、才能。
（2）弊端：据材料“试学者以帖字为通经，而不穷意旨”，得出废明法科，重视进士明经科，导致重视诗赋和背诵，脱离社会实际。
29．(1)特点：历史悠久，源远流长；服务于专制主义中央集权；注重巡视制度建设；对巡视官员的监督和管理加强。
影响：有利于我国监察制度完善发展；有利于专制主义中央集权加强；有利于官员规范执政，加强整顿吏治。
(2)本质不同：党内巡视制度服务于人民群众，古代巡视制度服务于皇权。
启示：积极发动人民群众；坚持党的正确领导；深入实地调查研究；健全巡视监察制度；加强巡视监督权威。
【详解】（1）本题是特点类和影响类材料分析题。时空是古代中国。据材料“我国古代巡视制度可追溯到先秦时期”，得出历史悠久，源远流长；从服务的对象分析，得出服务于专制主义中央集权；据材料“赋巡视官以监御史、监察史专职身份，并基本明确其地位和职责”，得出注重巡视制度建设；据材料“明清统治者规定同一系统或不同系统的巡视官员可以互相监察，互相纠举”，得出对巡视官员的监督和管理加强。
影响：据材料“其中就有我国历史上最完整的一部以独立形式存在的监察法规——《钦定台规》”，得出有利于我国监察制度完善发展；从对专制主义中央集权的影响分析，得出有利于专制主义中央集权加强；从整顿吏治的角度分析，得出有利于官员规范执政，加强整顿吏治。
（2）本题是对比类和认识类材料分析题。时空是古代和近代中国。据材料“而是要亲自到下级党部与支部中去，要广泛发动群众的积极性与创造性”，从服务的对象分析，得出党内巡视制度服务于人民群众，古代巡视制度服务于皇权。
启示：据材料“而是要亲自到下级党部与支部中去，要广泛发动群众的积极性与创造性”，得出积极发动人民群众；从党的领导分析，得出坚持党的正确领导；据材料“巡视过程中及巡视后应向派出他的党部作详细的报告”，得出深入实地调查研究；从监察制度角度分析，得出健全巡视监察制度；从监督角度分析，得出加强巡视监督权威。