第四单元 封建时代的亚洲国家 综合题专练 2023-2024学年九年级历史上册（部编版）
1．改革是社会发展的强大动力。世界古代史上曾出现过很多伟大的改革。阅读下列材料，回答问题。
材料一 希腊人的特殊环境，使他们无需组成一个统一的国家来抵御外族，他们组成一个一个的城邦，他们的政治基本上是民主的，当然是贵族中的民主。
——《顾准文集》
(1)材料一中“政治基本上是民主的”与希腊哪一城邦最相符？在谁主政时期该城邦的奴隶制民主政治发展到高峰？从材料中可以看出其“民主”实质是什么？
材料二 今天日本文化表面上有浓厚的“欧美色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化......这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。
—— 上山春平
(2)材料二中的“模仿”指的哪一事件？模仿中国哪一时期的文化？这一“模仿”对日本的发展产生了怎样的影响？
材料三
(3)材料三反映的是哪一制度？这一制度得以维持的纽带是什么？与哪个国家的改革相关？该国为哪一宗教的传播起到了促进作用？
(4)材料二、材料三中反映的两次改革在结果上有什么相同点？
2．观察上面图片，回答问题。
（1）上述图片分别属于哪种宗教？
（2）上面几种宗教教义的共同点是什么？
（3）谈谈你对宗教问题的认识。
3．阅读下列材料，回答问题：
材料一：通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。希腊化各国的君主改变了以往东方宫廷和国库贮藏巨额金银的习惯，将大量金银铸成货币以利流通，形成了一种融合东西方特色的新兴经济……
材料二：646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革。废止私有土地、部民，实行公地公民制，皇室贵族、地方贵族的部民和屯仓、田庄，均收归国有；确定中央、地方的行政区划和组织，中央分京师和畿内（京都周围地带），地方分国、郡、里；官吏由国家任免，废除世袭制。
材料三：古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间，漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴，那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。
请回答：
（1）写出材料一中“远征”事件的名称。根据材料分析“希腊化世界”产生的影响。
（2）根据材料二写出推行这次改革的背景。结合材料中的改革措施，分析改革对日本社会产生的影响。
（3）结合所学写出材料三中“奔波往返”者是什么人？并列举出他们“扮演着东西方文化交流使者”的例子。
（4）综合上述材料，谈谈你对人类文明交往的认识。
4．阅读材料，回答问题。
材料一 （秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
材料二 下面是关于古代雅典陶片放逐法的一副漫画。
材料三 646年，日本孝德天皇颁布诏书，进行国制改革，建立“法制完备”的新国家。
(1)材料一中的“商君”是谁？结合材料一说说“秦人拱手而取西河之外”的对内原因是什么？
(2)上图的民主措施是雅典哪位执政官确立的？
(3)材料中反映的是日本历史上哪一事件？结合材料三说说此改革之后的日本成为了怎样的新的封建国家？
(4)综合上述改革，从中你能得到什么启示？
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一：人间若有天堂，大马士革必在其中。天堂若在空中，大马士革与之齐名。然而这人间的天堂现在却处于战争的暴风眼，一波未平，另一波却已经在酝酿之中了。“美国政府已经做好再次打击叙利亚的准备”，副总统彭佩斯的一句话让已经深陷战争旋涡的叙利亚再度被战争的阴霾所笼罩。美俄角力、中东冲突，叙利亚的乱局已经不只是国内的军事政变，反之，这里已经变成多国争夺的焦点，叙利亚的和平似乎渐行渐远，作为中东石油运输渠道的周边国，叙利亚冲突的影响远不止国家间的博弈。
——2018年4月15日《叙利亚：曾经的天堂，现在的战场》
材料二：
材料三：7世纪初诞生于阿拉伯半岛的伊斯兰教，经过一千三百多年的发展，今天已成为仅次于基督教的世界第二大宗教。伊斯兰教的出现不仅把一盘散沙的阿拉伯人统一为国家，进而发展成地跨三大洲的帝国，成为阿拉伯民族历史发展的转折点；同时，也是世界文明史上的重大历史事件。
(1)诞生于阿拉伯半岛的社会大变动时期的宗教指的是什么？结合材料及所学知识，谈谈穆罕默德创立该教的历史意义。
(2)结合穆罕默德的政治活动，用图表形式总结阿拉伯帝国的形成过程。
(3)据材料并结合所学知识，概述阿拉伯人在文化方面有什么贡献？举例说明。
(4)根据材料，说说阿拉伯人在东西方文化交流中起到了怎样的作用。
6．阿拉伯的物质文化和宗教文化都取得了辉煌的成就。阅读材料，回答问题。
材料一：古代阿拉伯人有句著名的格言：“人最美的装饰是知识。”穆罕默德曾经说过：“学问虽远在中国，亦当求之。”阿巴斯王朝时期，哈里发在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机构，称“智慧之宫”。阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。
材料二：阿拉伯商人奔波于亚、非、欧三大洲之间。中国的罗盘针、造纸术、火药和火器，以及数学、化学、医学等知识，由阿拉伯人传到西方。他们给中国带来了阿拉伯的天文学医学知识，也带来了伊斯兰教和伊斯兰文化。
材料三：号召大家信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。
(1)根据材料一，结合所学知识，说明阿拉伯文化有什么突出特点？
(2)根据材料二和所学知识，请你说出中古时代的阿拉伯人在数学和医学领域取得的成就？
(3)根据材料二，请你说说阿拉伯人在东西方文化交流中起了什么作用？
(4)材料三反映的宗教名称是什么？其创始人是谁？
(5)材料三宗教的诞生对阿拉伯半岛有何影响？
7．改革是社会发展的强大动力。我国历史上曾经出现过很多伟大的改革。请结合材料回答：
材料一 北魏孝文帝生前把皇族的姓氏由拓跋改为元；他要求鲜卑官员“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”；自孝文帝以后，北魏的皇帝死后谥号多采用“孝”字，如孝武帝、孝明帝等。
（1）结合所学知识，概括材料一中孝文帝改革的内容有哪些。简要分析一下这场改革的作用。
材料二 7世纪，掌权的圣德太子制定了一系列法令来提高大和国家首领——天皇的权威，并且派遣大量使节出使中国，学习中国文化，以促进本国文化发展。626年元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列的改革。
——北师大版历史教材
（2）根据材料二及所学知识，列举日本历史上大规模吸收中国文化而进行的改革的主要内容。这次改革产生了什么影响？
（3）历史上的这些改革给了我们怎样的启示？
8．材料一：中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学，欧洲语言中的大多数星宿的名称都来源于阿拉伯语。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了心灵解放的“大跃进”，促进了自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料二：沿着这条道路，中国的丝织品以及治铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来……
材料三：国家zx 习jp 14日出席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，并发表题为《携手推进“一带一路”建设》的主旨演讲，强调坚持以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，携手推动“一带一路”建设行稳致远，将“一带一路”建成和平、繁荣、开放、创新、文明之路，迈向更加美好的明天。
——新华社北京2017年5月14日电
（1）根据材料一，回答阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。
（2）材料二中提到的道路是古代哪条东西交通要道 这条道路在古代起到了什么样的作用
（3）根据学过的知识，用史实说明阿拉伯人对东西方经济文化交流所做出的贡献。
（4）根据材料三，概括中国人开辟这条东西交通要道的精神。今天中国继续推进“一带一路”建设有什么现实价值
9．阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。
材料一 6—7世纪，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱……遣唐使回国后很受重用，他们以唐朝的制度为模式进行政治改革。
——摘编自《世界历史教师教学用书》
材料二 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。……赐地的人成为封君、接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
——摘编自《世界历史教师教学用书》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出材料中所说的“政治改革”的名称。概括其主要内容。简述这场“政治改革”对日本社会历史发展产生的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括法兰克王国对土地是如何进行改革的？分析材料中的封君与封臣之间的关系特点。简述此次改革的影响。
(3)根据材料并结合所学知识，指出这两次改革的性质。你从中得到什么启示？
10．改革是社会进步的重要推动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，……成为国家的最高权力机关，允许公民就任何问题自由发言。……
（1）根据材料一和结合所学知识，“他”指的是谁？最高权力机关是？
材料二 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
（2）根据材料二并结合所学知识，说说法兰克王国土地分封改革前后有何变化？
（3）封君和封臣之间形成了怎样的关系？这种关系的形成是以什么为纽带？
材料三 在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。在经济上，围绕土地和部民实行了全方位改革。
（4）材料三反映的改革在该国历史上产生了什么重大影响？
（5）综合上述三则材料，从中我们得到哪些有益的启示？（言之有理即可）
11．人类历史的发展反复证明.一个国家、一个民族,面对社会转型。能否顺应时代潮流、抓住历史机遇，亦关其命运的兴衰。阅读下列材料,结合所必知识,回答向题。
材料一 一个自由人(封臣)对另一个自由人(村君)服从和服役(主要是军役)的义务.以及封君对封臣保护和维持的义务,维持其的主要办法就是封赐给他一块土地。
——摘编自马克·布洛林《封建社会》
材料二 在以后的几个世纪里，拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌，无视西欧城市悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态最终使拜占庭帝国湮灭于奥斯曼土耳其帝国的扩张之中。
——摘编自徐家玲《拜占庭文明》
材料三 隋唐政治经济制度与日本大化改新内容比较表
(1)根据材料一并结合所学知识,概括封君与封臣的权利与义务,并简述该制度的特点。
(2)根据材料二,结合所学知识,分析拜占庭帝国灭亡的原因。
(3)根据材料三中日本大化改新与中国隋唐政治经济制度的比较,你有何认识 据此概括日本民族的显著特点。简述大化改新给日本带来的影响。
(4)综合上述材料，谈谈你的感悟和认识。
12．改革与创新是推动社会发展的重要动力，也是当今世界的重要主题。请阅读下列材料，回答问题。
材料一 梭伦、克利斯提尼和伯里克利既不是平民，也不是工商业者。他们都是贵族出身。然而，他们却主动地、适时地让步妥协，将权利下放，让权于平民，鼓励平民参政议政，并创立了许多至今仍令后人羡慕的制度和方法……雅典人的智慧照亮了历史，给后人留下了巨大财富。
材料二
材料三 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族原有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。
——武安隆《浅论大化改新》
材料四 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一结合所学知识，列举伯里克利在主政期间，为了鼓励平民参政议政采取了哪些措施？
(2)材料二中图1中领主和附庸形成了怎样的关系？这种关系以什么为纽带？图2所示是西欧中世纪乡村的典型组织形式，请说出其性质。
(3)材料三中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？它对日本社会的发展有何影响？
(4)根据材料四分析拜占庭帝国衰亡的原因。
(5)综合上述材料，说说对我国社会主义现代化建设有何启示？
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一 人类进入文明时代以来，由于不同的地理环境、生产方式和生活方式等原因，造就了各具特色的文明类型。
(1)结合所学知识，指出人类进入文明时代以来出现了哪些典型的“文明类型”。
材料二 《古希腊、罗马文明成就》
(2)根据材料二并结合所学知识，概括古代希腊、罗马为世界文明发展作出的重大贡献。（可从政治、经济、文化任选两个方面进行概括）
材料三 人类社会的文明史是不断发展和演变的历史。历史上的诸多文明并不是封闭的体系……各文明之间也在不断地交流。文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，因此使人类文明前进的步伐大大加快。
(3)结合所学知识，举一例说明“文明的交流促进了人类文明前进的步伐”。
14．宗教影响着我们的生活，阅读下列材料，回答问题。
材料一确切地讲，佛教作为一种外来的文化，是随着丝绸之路的开通，中原地区与西域月氏、龟兹、安息等地商贸往来频繁而逐渐流传于中原大地的。
——《佛教两千余年来对我国社会文化影响漫谈》
(1)佛教是由谁创立的？根据材料指出它是通过什么方式传入中国的？
材料二
(2)材料二中的图片与哪一宗教有关？它何时成为罗马的国教？
材料三　宇宙间唯一的神是“真主”安拉……大家都应信仰“真主”，而不是信仰本部落的神。
(3)材料三是什么宗教的思想？它是由谁创立的？它对阿拉伯历史的发展起到了怎样的作用？
15．建筑和雕塑是凝固的历史，它们承载着历史的变迁，见证和经历了人类大事件，从中我们可以读到历史的昨天。观察下列素材，完成问题。
（1）图一的建筑历经四五千年而不毁，见证了古代一个文明古国的悠久和辉煌，被誉为世界古代七大奇迹之首。请写出这一建筑和与之相应的文明古国的名称。
（2）图二是古巴比伦第六代国王在位期间制定的一部著名的法典，它用楔形文字刻写在黑色玄武岩圆柱上。请写出该法典的名称。并指出该部法典在世界历史上的地位。
（3）图三是古代雅典一位政治家伯里克利的雕塑，他在位期间，雅典民主政治达到极盛。你如何评价雅典的民主政治。
（4）隋唐时期中日友好往来频繁。中国鉴真六次东渡日本(图四即为在日本奈良为其建立的纪念馆)，日本遣唐使来中国学习。646年元旦，日本统治者模仿中国隋朝、唐朝政治和经济制度，进行了一系列改革，历史上称之为什么？这次改革有什么影响？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．(1)雅典；伯里克利；奴隶主贵族的民主
(2)大化改信；唐朝；
大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
(3)封君封臣制；土地封赐；法兰克王国；基督教
(4)都在本国确立了封建制度（都建立起了中央集权制度）。
2．（1）佛教，基督教，伊斯兰教。
（2）要求人们忍受苦难，听从命运安排，放弃斗争。
（3）宗教可以给人们一种精神寄托，但是它往往也麻痹人们的思想。但是宗教信仰是自由的，这是国家宪法所赋予的公民的自由权利。
3．（1）亚历山大东征。促进东西方商业（经济）交流；推动希腊文化的传播。
（2）受唐朝的影响。加强了天皇的权力；加强中央对地方的控制；建立中央集权制度或使日本发展成为一个中央集权制的国家。
（3）阿拉伯人。阿拉伯数字的传播；中国造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传入欧洲。
（4）开展对外交流，促进自身和世界的发展；尊重文明的多样性，尊重各国、各民族的文明；以开放包容的心态学习借鉴不同的文明成果。
4．(1)商鞅；内因：对内推行法治，奖励耕织和军功。
(2)执政官：克里斯提尼
(3)大化改新；天皇制中央集权国家。
(4)启示：改革推动社会发展，应坚持改革开放不动摇。改革应顺应时代潮流，与时俱进。启示
5．(1)伊斯兰教。历史意义：顺应了阿拉伯半岛社会的发展趋势，促进了阿拉伯半岛的统一。
(2)
(3)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成阿拉伯数字，并创造了完整的代数学。阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。
(4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越的贡献。
6．(1)阿拉伯文化在当时具有领先的地位和融合的精神。
(2)数学：改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”，创造了完整的代数学。；医学：《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。
(3)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
(4)伊斯兰教；穆罕默德。
(5)促进了阿拉伯半岛的统一。
7．（1）改汉姓，说汉语，学汉礼；促进了民族大融合。
（2）内容：政治上建立中央集权制度，经济上废除私地、私民，国家将土地分给公民，统一赋税；
影响：日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（3）改革对社会发展起到了重要的推动作用，与时俱进进行改革是国家富强和社会进步的推动力。
8．（1）阿拉伯人在东西方文明交流的作用：东西方文明交流的桥梁、中介、使者。
（2）交通要道：丝绸之路。
作用：丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。
（3）贡献：阿拉伯人改进印度人发明的数字并传播到欧洲，因此这种数字被称为阿拉伯数字；中国的四大发明经过阿拉伯人传入欧洲。（两个方面即可）
（4）精神：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。（两个方面即可）
现实价值：有利于推动东西方经济文化的进一步交流；有利于中国与沿线国家的共同发展。（言之有理即可）
9．(1)名称：大化改新。主要内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。（政治上和经济上任答出其中一点即可）影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(2)改革：不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约关系。影响：使以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧逐渐形成。（或者西欧封建等级制度逐渐形成）。
(3)性质：封建性质的改革。启示：改革能促进生产力的发展；改革要顺应时代潮流，要符合国情等。（言之有理即可）
10．（1）伯里克利； 公民大会；
（2）变化：改革前，将土地无偿地赏赐给贵族；改革后，得到封地的人必须提供兵役服务。
（3）关系:封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣。纽带：土地的封赐。
（4）日本大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（或由奴隶社会过渡到封建社会）。
（5）启示：一个国家要想强大，必须不断改革；改革是社会发展的动力。（言之有理即可得分）
11．(1)封君：保护封臣；封臣：提供金钱、服兵役、效忠于封君；特点：封君和封臣之间以土地的封赐为纽带，封君与封臣的关系有严格的等级性，封君和封臣之间的权利和义务相互交织，有一定的契约意义。
(2)封闭保守，故步自封，不肯吸收其他文明的先进成果，看重对旧传统的保存，缺乏创新；奥斯曼土耳其的入侵等。
(3)日本改革内容大部分是对中国隋唐政治和经济制度的学习和模仿。特点：善于学习和模仿。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(4)我们要学习他人之长，善于学习、借鉴和吸收外国先进文化，并结合本国国情不断创新等。
12．(1)措施：组成公民大会、实行津贴制、实行抽签制等。
(2)关系：封君与封臣的关系；纽带：土地的封赐；性质：一个独立的自给自足的经济和政治单位。
(3)大化改新；使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
(4)原因：故步自封，缺乏创造力；因循守旧，不求创新进取；不断受到周边民族的进攻等。
(5)启示：创新是推动个人和社会发展的不竭动力；要反对封闭保守，要守正出新，制度创新，治理创新；要实事求是，符合国情，不断发展进步等。
13．(1)大河文明（或农耕文明）；海洋文明；游牧文明。
(2)政治上：古代雅典形成的民主政治，开西方民主政治之先河；古代罗马建立的系统的法律体系，是后世法学的渊源，对近现代法治国家的建立产生了深刻的影响。
文化上：古希腊、罗马（拜占庭）文化丰富多彩，给人类留下了宝贵的精神遗产。
经济上：古希腊、罗马海上商业贸易兴起，有助于平等、自由、开放和冒险观念的产生；有利于海洋商业发展模式的形成；使近代西方各国热衷于海外殖民扩张。
(3)亚历山大东征将古代希腊文明带到东方，促进了东西方文化的大交汇；古代阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入 欧洲，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
14．(1)乔达摩·悉达多(或释迦牟尼)经由丝绸之路传入。
(2)基督教。4世纪末成为罗马的国教。
(3)伊斯兰教。穆罕默德创立的。推动了阿拉伯国家的产生；有利于阿拉伯半岛的统一。
15．（1）金字塔；埃及。
（2）《汉谟拉比法典》；世界上第一部体系完备的法典。
（3）积极：西方民主政治的起源
消极：实质上仍是维护少数人利益的奴隶制民主政治
（4）大化改新；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。日本由奴隶社会进入封建社会。
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