2023-2024学年贵州省黔东南州从江县停洞中学九年级（上）开学摸底历史试卷（8月份）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1. 拓片是将刻在不同材质上的文字、符号、图案等拓印下来的纸片，有很高的历史研究价值。下列古老文字的拓片，可直接用于古埃及文明研究的是（　　）
A. 象形文字 B. 楔形文字
C. 甲骨文 D. 阿拉伯文字
2. 雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在当时的四个等级中，国王和武士所属的种姓是（　　）
A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗
3. 伯利克里统治时期，雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军，家里有一名男主人、一名女主人、一名小女孩、一名男奴隶、一名女奴隶。根据当时的民主制度，可以参加投票的有（　　）
A. 5人 B. 3人 C. 2人 D. 1人
4. 亚历山大攻下埃及后，接受“埃及的法老”“阿蒙神之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大旨在（　　）
A. 推行神人同形同性的理念 B. 获得更为广泛的统治基础
C. 提升马其顿军队的战斗力 D. 挑起被征服地区内部矛盾
5. “它是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学渊源。”它指的是（　　）
A. 《十二铜表法》 B. 万民法 C. 《民法大全》 D. 《汉谟拉比法典》
6. 公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国。公元前27年属于（　　）
A. 公元前1世纪前期 B. 公元前1世纪后期 C. 公元1世纪前期 D. 公元1世纪后期
7. 2世纪，帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了帝国的“内湖”，这个帝国是（　　）
A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 拜占庭帝国
8. 1世纪诞生于巴勒斯坦地区，后来逐渐盛行于欧洲各地的宗教是（　　）
A. 基督教 B. 佛教 C. 伊斯兰教 D. 道教
9. 马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”材料描述的是（　　）
A. 希腊城邦 B. 西欧封建庄园 C. 西欧封建城市 D. 欧洲大学
10. 中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指（　　）
A. 城市自治权 B. 人身自由权 C. 特许经营权 D. 男女平等权
11. 历史事实指的是历史的真情实况，历史观点是指对历史事实的看法。下列选项中属于历史观点的是（　　）
A. 佛教创立于公元前6世纪的印度
B. 古希腊哲学家德谟克利特提出了“原子论”
C. 843年，查理曼帝国一分为三
D. 大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
12. 拜占庭帝国的皇帝查士丁尼组织编纂了一系列法律文献，奠定了欧洲民法的基础。这一系列法律文献被统称为（　　）
A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《1787年宪法》
13. “它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是（　　）
A. 伯里克利改革 B. 大化改新 C. 封建庄园建立 D. 明治维新
14. “这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方。它又是文明的使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特的民族”是（　　）
A. 古代埃及 B. 古代巴比伦 C. 古代阿拉伯 D. 古代罗马
15. 某历史兴趣小组为一个历史活动搜集了三张图片，其主题是（　　）
A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲
16. 由于生产力发展水平、交通条件的限制，古代文明的地域范围大多有限，其文明发源地有来自于大河流域，也有来自于海洋，以下内容正确的是（　　）
A. 古埃及文明诞生于恒河 B. 古希腊文明诞生于爱琴海
C. 古罗马文明诞生于黑海 D. 古印度文明诞生于两河流域
第II卷（非选择题）
二、填空题（本大题共6小题，共20.0分）
17. 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是 ______ 。
18. 公元前5世纪中后期 ______主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
19. 法兰克王国的建立者 ______ ，是很有远见和才干的国王。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。
20. 脍炙人口的《 ______ 》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。
21. 罗马共和国国家统治的决策权掌握在由贵族组成的 ______ 手里，两个执政官主持日常政务， ______ 是形式上的最高权力机关。设立了 ______ ，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
22. 凯撒命人以古埃及人的 ______ 为蓝本编制了“ ______ ”。4世纪， ______ 以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
三、材料解析题（本大题共3小题，共32.0分）
23. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：封臣要解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是“臣服礼”或“委身式”。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这是“授职礼”。
——部编教材《世界历史》九年级上册
材料二：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。
——部编教材《世界历史》九年级上册
材料三：中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
——《新版课程标准解析与教学指导》
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出封君封臣关系的特点。
(2) 依据材料二，指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。
(3) 依据材料三，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。
(4) 综合上述材料，概括这一时期西欧历史发展的总体趋势。
24. 阅读下列材料，回答问题：
材料一：中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料二：拜占庭帝国灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊；在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了前所未见的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典古代的再现，以后就再也不曾达到了。
——摘编自恩格斯《自然辩证法》
(1) 根据材料一，概括阿拉伯对欧洲社会产生的影响。据此回答阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。
(2) 根据材料二，说明在文化领域拜占庭帝国有什么贡献？这对西欧产生了怎样的影响？
(3) 综上所述，谈谈你对人类文明发展的认识。
25. 古代西亚的美索不达米亚是人类最早的文明发祥地之一，最早的文字在这里书写，最早的城市在这里建造，从城市、王国到帝国的演进过程中，苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人等轮番登台，创造了丰富的文明成果。历史兴趣小组的同学们以“邂逅 美索不达米亚”为主题开展学习，下面是各组承担的不同任务，请你参与完成。
任务一[制作时间轴——探寻文明发展脉络]
(1) 第一组同学制作了美索不达米亚发展中三个重要时期的时间轴，请根据时间轴并结合所学知识，协助他们完成每个时期对应的重要史事。
A.公元前18世纪，汉谟拉比在位时，完成了两河流域中下游地区的统一事业。
B.公元前4世纪，马其顿国王亚历山大东征时期，巴比伦城被占领并开启了希腊化时代。
C.公元前3200年左右苏美尔人所创的楔形文字是人类最早的文字之一，在很长一段时间都是美索不达米亚唯一的文字体系。
任务二[查阅文献资料——理解文物前世今生]
(2) 第二组同学聚焦于“青铜时代”的美索不达米亚。通过查询文献搜寻到一部距今3700年的古老法典，摘录了该法典部分条文于下表中。请根据文献及所学知识，判断结论1和结论2是否正确。如果不正确，请你协助他们修正。
法律条文（节选） 结论
第122条 自由民如将银、金或不论何物，托自由民保藏，则应提出证人，证其所有交付之物，并订立契约，方可托交保藏 结论1：反映了古巴比伦王国活跃的商品关系，还反映了古巴比伦社会中重视契约和证人的重要性
第123条 倘彼托交保藏时并无证人及契约，而其交藏之处否认之，则此不能作为起诉之根据
第196条 倘自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼 结论2：反映了古巴比伦王国存在着社会等级——自由民和奴隶，不同等级的人们之间社会地位是一样的，无高低贵贱之分
第198条 倘彼损毁无公民权的自由民之眼或折断其骨，则赔偿少量钱财
第199条 倘彼损毁奴隶之眼，或折断奴隶之骨，则应赔偿该奴隶价格的一半
任务三[推介学习成果——感受文明价值传承]
(3) 第三组同学准备以宣讲稿的方式展示学习成果，但对法典的“评价”存在争议，请结合观点一、观点二，协助他们完成对该法典的评价。
法典石柱及局部图 观点一：从法律角度来看，这部法典中有许多基础性的价值。我们可以发现，古埃及、波斯、古罗马与古巴比伦在法律上有一定的渊源
观点二：这部法典的颁布既不是为了解除债务，也非确立“正义之王”的形象，其实际作用就是使国王成为法律权威的来源
答案和解析
1.【答案】A
【解析】据题干“可直接用于古埃及文明研究”并结合所学，古代埃及人最早使用的文字形成于公元前3000年左右，它用图形表示事物，所以叫象形文字，是世界上最古老的文字之一。A符合题意。B是两河流域文字成就；C是中国古代文字成就；D是阿拉伯文化成就，不符合题意，排除。
故选：A。
本题考查古埃及文字成就。掌握相关基础知识。
解答本题要把握古埃及文明的相关内容，运用所学，分析题目的要求，即可作答。
2.【答案】B
【解析】依据题干材料中的“雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称‘种姓制度’”，结合所学可知，在当时的四个等级中，国王和武士所属的种姓是刹帝利，掌管军事和行政权力，所以B项正确；A项所述种姓是最高等级，掌管祭祀，不符合题意，应排除；C项所述种姓属于第三等级，从事农业、畜牧业和商业，不符合题意，应排除；D项所述种姓主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，不符合题意，应排除。
故选：B。
本题考查了古印度的种姓制度的知识，解题关键是联系所学、分析材料、仔细选择。
本题考查学生对于古印度的种姓制度的理解，侧重考查学生的史实识记能力。
3.【答案】D
【解析】公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。根据当时雅典的民主制度，可以参加投票的只有男主人1人。
故选：D。
本题考查了雅典民主政治。古希腊是西方文明的发源地，它和古罗马文明造就了西方文化之根。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用伯利克里时期雅典民主政治的表现。
4.【答案】B
【解析】据题干并结合所学知识可知，亚历山大在东征过程中，为有效地统治广阔的疆域，在不同地区因地制宜地采取政策，缓和民族矛盾和阶级矛盾，维护帝国的统治，故亚历山大旨在获得更为广泛的统治基础。
故选B。
本题考查亚历山大东征，知道题干内容说明亚历山大旨在获得更为广泛的统治基础。
本题考查亚历山大东征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5.【答案】A
【解析】它颁布于公元前450年左右，刻写在青铜板上，使量刑定罪有服文字依据。它是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。“它”是《十二铜表法》。公元前450-前449年，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。《十二铜表法》是古罗马的第一部成文法典。
故选：A。
本题考查了《十二铜表法》。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记《十二铜表法》的颁布时间与内容及地位。
6.【答案】B
【解析】根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，公元前27年应属于公元前1世纪，因为公元前的时间数越小离现在越近，因而公元前27年属公元前1世纪后期。选项B符合题意。
故选：B。
本题主要考查年代与世纪的换算的相关史实。公元前的时间数越小离现在越近。
本题主要考查学生对所学知识的再认再现能力。理解并识记年代与世纪的换算的相关史实。
7.【答案】A
【解析】公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖。
故选：A。
本题考查罗马帝国。注意掌握相关基础知识。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握罗马帝国的相关知识。
8.【答案】A
【解析】1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。基督教对后世影响深远，后来逐渐盛行于欧洲各地的宗教，我们今天使用的公元纪年就是以传说中“耶稣出生”那年算起的，而耶稣出生的时间12月25日也成为一个重要的节日--圣诞节。
故选：A。
本题考查了基督教。在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用我们今天使用的公元纪年就是以传说中基督教的创始人“耶稣出生”那年算起的。
9.【答案】B
【解析】结合所学内容可知，从9世界开始，欧洲一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。庄园有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力等，故选B；希腊城邦和欧洲的大学不是一个经济实体，排除AD；西欧封建城市与“经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动”等描述不符，排除C。
本题考查西欧封建庄园的相关知识，关键是对材料的分析与解读。
本题考查学生的分析能力，掌握西欧封建庄园的相关知识。
10.【答案】A
【解析】随着城市的发展，出现了城市市民。城市市民为争取自治权展开与封建主的斗争。法国琅城市民争取自治权的斗争是一个典型例子。所以题文中的“政治权利”是指城市自治权。
故选：A。
本题主要考查学生对中世纪西欧城市有关知识的认识。
中古西欧城市的兴起具有十分重要的意义，被恩格斯称为“中世纪的花朵”。
11.【答案】D
【解析】历史事实指的是历史的真情实况，历史观点是指对历史事实的看法。题干选项中ABC项是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于历史事实，排除；D项是对大学的兴起的看法，属于历史观点，选项D符合题意。
故选：D。
本题主要考查什么是历史事实，什么是历史观点的相关史实。注意掌握区别历史事实和历史观点的方法。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史事实，什么是历史观点的相关史实。
12.【答案】C
【解析】527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。选项C符合题意。
本题主要考查《罗马民法大全》的相关史实。重点掌握古罗马的民主法治建设的相关史实。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记《罗马民法大全》的相关史实。
13.【答案】B
【解析】7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。故“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是大化改新。
本题考查大化改新。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
本题注重考查学生的识记能力。掌握大化改新的内容和影响。
14.【答案】C
【解析】根据题干给出的“某种数字冠上它的大名”可知是阿拉伯民族。阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化。他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。
故选：C。
本题考查了阿拉伯民族。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用阿拉伯数字的相关史实。
15.【答案】C
【解析】8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为了封君，接受封地的人则成为封臣。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。中世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象——大学兴起，因此，三张图片的主题是封建时代的欧洲，C项正确；大学最早出现于欧洲，与亚非文明无关，排除AD项；三张图片反映的主题是封建时代的欧洲，并非古代的欧洲文明，排除B项。
故选：C。
本题主要考查封建时代的欧洲，掌握相关基础知识。
本题主要考查封建时代的欧洲，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
16.【答案】B
【解析】结合所学古代文明的史实可知，古希腊文明诞生于爱琴海，符合材料信息，B项正确；古代埃及诞生于尼罗河流域，排除A项；古罗马文明诞生于地中海地区，排除C项；古印度文明出现于印度河流域，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了世界古代文明成就等知识，重点掌握亚非的古代文明与古代欧洲文明的起源与主要成就等知识。
本题主要考查了亚非的古代文明与古代欧洲文明的起源与主要成就等知识，注意基础知识的识记与理解。
17.【答案】《汉谟拉比法典》
【解析】公元前18世纪，古巴比伦王国的国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。
故答案为：
《汉谟拉比法典》。
本题主要考查《汉谟拉比法典》的历史地位的相关史实。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦留给世界文明的重要遗产。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记《汉谟拉比法典》的相关史实。
18.【答案】伯里克利
【解析】雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
故答案为：
伯里克利。
本题考查雅典民主政治，掌握相关的基础知识。
本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19.【答案】克洛维
【解析】法兰克王国的建立者克洛维，是很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。
故答案为：
克洛维。
本题考查法兰克王国，掌握相关的基础知识。
本题考查法兰克王国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道法兰克王国的建立者是克洛维。
20.【答案】天方夜谭
【解析】阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。
故答案为：
天方夜谭。
本题主要考查《天方夜谭》的相关史实，重点掌握阿拉伯文学的相关史实。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记《天方夜谭》的相关史实。
21.【答案】元老院,公民大会,保民官
【解析】公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
故答案为：
元老院；公民大会；保民官。
本题考查罗马共和国的兴衰，掌握相关的基础知识。
本题考查罗马共和国的兴衰，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握罗马共和国的政权机构及其职能。
22.【答案】太阳历,儒略历,罗马皇帝
【解析】罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢被4整除的那一年为闰年。在2月份增加1天。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
故答案为：
太阳历；儒略历；罗马皇帝。
本题主要考查儒略历的相关史实，重点掌握今天人们使用的公历的基础。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记儒略历的相关史实。
23.【答案】【小题1】等级性、契约性。
【小题2】处以罚金。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护领主的利益，也在一定程度上限制领主的特权。
【小题3】瓦解了封建制度，孕育了早期资产阶级。
【小题4】从封建社会向近代社会演变。
【解析】本题考查封君与封臣、庄园法庭、自由自治的城市等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记封君与封臣、庄园法庭、自由自治的城市等相关史实。
24.【答案】【小题1】阿拉伯人在自然科学领域取得了领先世界的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；将被中世纪湮没的古希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲。沟通了东西方文化，是东西方文明交流的桥梁。
【小题2】保存了希腊、罗马的古典文化；为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
【小题3】世界文明具有多元性和共容性；文明在交流中发展，在创新中进步；所有文明都有其自身的特点，都应该被理解和尊重；提倡所有文明平等交流、融合互补、共同发展。（答出任一要点即可，其他符合题意的答案亦可）
【解析】本题主要考查阿拉伯对欧洲社会产生的影响、阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用、在文化领域拜占庭帝国的贡献及对西欧产生的影响的相关史实。重点掌握人类文明的发展的相关史实。
本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记阿拉伯对欧洲社会产生的影响、阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用、在文化领域拜占庭帝国的贡献及对西欧产生的影响的相关史实。
25.【答案】【小题1】[1]—（C）；[2]—（A）；[3]—（B）。
【小题2】结论1正确，结论2不正确。结论2：反映了古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级，奴隶处于社会的最底层，法典严格保护奴隶主的利益。
【小题3】评价：为后世法律的发展奠定了基础，其颁布目的是维持社会秩序、巩固阶级统治。这部法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
【解析】本题考查两河流域文明的相关内容，《汉谟拉比法典》的相关内容，准确解读材料信息。
本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记两河流域文明的相关内容，识记《汉谟拉比法典》的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
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