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百师联盟2023届高三冲刺卷五语文(全国卷)试题试卷答案
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2023届高三冲刺卷（五）全国卷格健全的高尚之人。“冠礼标志着一个人从此走向成熟，也进一步约束个体要从此承担起社会和家庭责任。因语文试题此，古代“冠礼”文化既是社会群体共同发展的需要，也是个体人格成熟、心智走向完善的价值衡量标准，还是社会和谐发展、个体德行提升的重要思想基础。礼成之后的个体都要不断加强自注意事项：我道德修养，在生活与社会交往中都要尊礼、敬德。在当代社会中，深入挖掘冠礼“合理内核”1.答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。仍可促使人们“弃幼志，敬威仪，顺成德”，为道德建设提供强有力的成功经验与价值启迪。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，(摘编自《传统冠礼道德教化的当代价值启示》)用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)上无效。A.中国古代的冠礼能够引导人们修身养性，鼓舞后辈去追求立德修身的人生境界。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。B.受礼者接受冠礼之后，应在享有生存、发展权利的同时，承担起一定的社会责任。考试时间150分钟，满分150分C当前一些教师的道德行为教育主要靠传统的道德规则和原则灌输，缺乏生活化的道德引导。D.个体在冠礼之后都要不断地加强自我道德修养，所以冠礼是一个人走向成熟的标志。一、现代文阅读(36分)2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）A文章从古代冠礼与现代文明社会的思想政治教育、道德品质教育的关系说起，很自然地引阅读下面的文字，完成1~3题。出对我国古代冠礼的分析和评价。中国古代冠礼与现代文明社会中的思想政治教育、道德品质教育息息相关。中国古代流传B,文章主要运用道理论证的方法，有针对性地分析了冠礼的德育教化功能及其对当代社会青下来的冠礼强调道德修养，能够引导人们修身养性，鼓舞后辈尤其是当代青年在生活中、学习中年道德建设的指导和借鉴意义。以及工作过程中追求立德修身的人生境界。古人重视冠礼，形成的高度自觉的道德教化的文化C文章第四段对陶行知先生的“生活即教育”理念的分析，既丰富了文章的论据，又强调了“知及思想，在现代社会发展及精神文明构建中仍然能够发挥道德教化功能，能够有力地彰显传统行合一”的德育教育的重要性。道德文化力量在现代道德建设中的重要作用。充分发挥传统道德精神的力量，可以为中国特色D.文章从多角度论证了“冠礼的德育教化功能”，并指出人们注重冠礼的作用就可促成健全社会主义建设提供坚固的精神支持。品格。冠礼通过仪式活动，来提示个体社会身份的转变，强调受礼者已从无拘无束、无社会责任的3根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)孩童成长为一位具有独立人格与承担社会责任的成熟人士。此后，受礼者在社会中享有生存与A古人重视冠礼而形成的高度自觉的道德教化的文化及思想，在今天仍可发挥积极作用，为发展的权利，同时也要承担起守护家园、维护社会秩序等责任。权利与义务并存，个人与社会和中国特色社会主义建设提供坚固的精神支持。谐发展。在世界观、人生观、价值观养成的关键阶段，冠礼的举行，可培养受礼者对家国天下的B.举行冠礼可培养受礼者对家国天下的责任意识和担当意识，因此在强调公民权利与义务的责任意识和担当意识。当今社会亦强调公民权利与义务的统一。吾辈青年，更是须以实现中华统一的当前，必须要给青年人举行冠礼民族伟大复兴为己任，维护国家安定，促进国家发展。C.参与冠礼的来宾多是厚德、贤能之人，其言行品格既可作为受礼者效仿学习的典范和楷模，冠礼作为中国古代传统的一种“成人礼”，其中蕴含“润物细无声”的德育教化功能。在冠礼又为受礼者完善道德品行提供示范价值。过程中，父母用一言一行、一举一动来对受礼者进行道德礼仪和行为示范教育。参与的每一位D.古代“冠礼”文化既是社会群体共同发展的需要，也是个体人格成熟、心智走向完善的价值来宾，也都是当地厚德、贤能之人，其言行品格都可以作为受礼者效仿学习的典范和楷模。同衡量标准，国家应该提倡人人参与冠礼。时，其又能够为受礼者道德品行的完善提供示范价值。这种潜移默化的教育使个体在道德修习(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）中提高主动性与自觉性，推动在潜移默化之中践行“知行合一”的理念。阅读下面的文字，完成4一6题。由于种种因素制约和影响，当前在道德教育过程中，一些教师只注重理论式说教，道德行为材料一：教育多局限于传统的道德规则和原则灌输，尚缺乏生活化的道德引导。我国近代著名教育家陶生物经济是以生物学、生命科学等理论为基础，以基因、细胞、育种、合成生物等技术进步和行知先生指出：“生活即教育。”他认为，学校和社会教育都是现代人发展的核心动力，尤其是学普及应用为特征，围绕保护、开发、配置、使用生物资源，提供生物技术产品和服务，形成的物质校教育，要提升德育教育的实效性、针对性。所以在当代社会道德建设中，要在道德实践环节，生产、流通、交换和分配模式以及相应的制度安排。与生物产业相比，生物经济是在生物技术变指引学生借鉴古代冠礼文化中蕴含着的“体验式”思想，引导和启发学生践行知识德育模式。以迁、生物产业形成的基础上，进一步完善构成的新型经济形态，即在技术和产业变革之上形成的礼为重，在生活中学会观察、学会感悟、学会体验。通过人生中的拜师礼、入学礼以及成年礼等全新制度安排。与此相应，生物经济时代是以生物技术与信息、材料、能源、育种等技术加速融诸多道德礼仪，吸纳和践行古代冠礼中“知行合一”的德育教育理念。通过开展积极的社会德育合为基础，以高通量测序、基因组编辑、生物信息分析、育种、微生物组学等技术群体性突破和广实践活动，鼓舞青年在探索活动和自主性选择活动中体验和深刻感悟做人的道理，从而成为品泛交叉融合应用为标志，围绕生物资源配置形成新的制度、政策体系，引发人类生产生活乃至经冲刺卷（五）全国卷语文试题第1页（共8页）冲刺卷（五）全国卷语文试题第2页（共8页）
9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是畏斋曰拾金而人不知皆我物也何利此数金乎A.畏斋曰拾金/而人不知/皆我物也何利/此数金乎B.畏斋曰/拾金而人不知/皆我物也/何利此数金乎
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