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2021年湖北省新高考联考协作体高三起点考试 语文答案
1.B本题考查筛选井整合文中信息的能力。
4项，新科技文明决定了新艺术形式的诞生和艺术的变革方向”曲解文意，材料一第二段说的是新科技文明对新艺术形式的诞生、艺术的重要变革起推动作用。C项，“只要…….就…..”说法绝对。从材料一第四段来石，被新工具“点化”
是传统艺术实现“焕发新生..……带给观众全新的艺术享受”的手段之一，D项，“创作者也能由此把握受众需求，使作品更有针对性”错，材料二第三段说的是“由于及时的在线互动，创作者得以把握用户心态，了解粉丝需求”。B项对应材料一第三段第一句。
2.D本题考查筛选并整合文中信息的能力.
D项，&ldq下列各句中.没有语病的一句是 A．以“和谐之旅 命名的北京奥运火炬全球传递活动.激发了我国各族人民的爱国热情.也吸引了世界各国人民的高度关注. B．柳永没有想到.姑苏的天空竟这般的蓝.蓝得仿佛只要一伸手.手指就会被染成蓝色. C．长江水文局最新发布的水情分析指出.近年来长江流域出现了来水量严重偏少的情况.这主要是因为 题目和参考答案uo;因此文艺创作将来就没有艺术门类的区别了”无中生有，材料二说“文艺创作成为跨越多种艺术门类的综合行为”，并没有说艺术门类的区别会消失，A项，对应材料一第二段，B项，对应材料一第四段，老查例审和观点的对应，C项对应材料一第五段
3.B本恩考查理解文章内容，分析论点、论据的能力。
材料二的核心观点是“新媒介赋能文艺创作生产”讲的是“新媒介对来没创生产的积极作用，B项阅读中的一段文字.回答下列各题. 子曰:“君子喻于义.小人喻于利. 子曰:“饭疏食饮水.曲肱而枕之.乐亦在其中矣.不义而富且贵.于我如浮云. 子曰:“见利思义.见危授命.久要不忘平生之言.亦可以为成人矣. 孔子认为君子的“义利观 是怎样的?请加以概括. 现代社会是商品经济社会.我们不能回避利益问题.你认为君子的“义利观 对我们现代人有什么 题目和参考答案体现的是人们担心人工普能可能会替代人类，与材料二的核心观点不符。类
4.本题考查分析文章的论证结构的能力。①材料二的论述结构属于总分式结构。（2、
②开篇先总体提出观点，新媒介对创能生产全方位的重塑和影响，使当前文艺呈现许多新特点、新趋势。（1分）接着从文艺创作新类型、新形式不断润、创作者对受众需求把握更为准确，文艺创作史加有的放矢和文艺创作成为跨越多种艺术门类的综合行为三个而来分说“新媒介赋能文艺创作生产，使文艺创作生产呈现的新特点、新趋势”。（1分）
（并列结构是论证主体部分的结构，若答并列式结构给1分，相应分析得1分）
5.本题考查梳理整合文章论证角度和论证内容的能力。
①从艺术创造者的角度，选择一位视野与艺术灵感因科技要素刺激不断拓展的艺术创造者（导演）。
②从艺术本身的角度，用新工具的“点化”传统艺术，赋子传统艺术以新生命并创造出新鲜的艺术体验，让艺术表现力和表达形式更震撼、更强大；（或从艺术本身的角度，用新技术，如TNAX和3D技术拓展传统文化空间及角色环境的立体呈现效果）
③从受众的角度，借助大数据技术，精准定位受众需求，让文艺创作更加有的放矢，用新技术营造新艺术场景给予观众前所未有的艺术体验和视觉盛宴。
④从新艺术形态的角度，用数字技术让各种艺术门类取长补短、互相借签，使文艺创作走向更具综合性的融合创新。（如
“荣解中国节”先后围绕清明、编午、七夕、中秋、冬至5大节日，形成线上游戏活动+主恩内容+城市线下活动+衍生品组成的新文创矩阵。）
（艺术创造者、艺术本身、受众、新艺术形态四大角度任选三点，每点2分，②两种答法任选其一得2分，其他角度合乎情理、合乎文本可的情给分）
6.8（“体现了人的劣根性”说法有失偏颇）
7.C（“鸡毛”不是文章线索）
8.（l）对比衬托。如：汪曾祺将文嫂和金先生对比，深刻批判金先生所代表的少数缺少良知的文化人的自私与虚伪；契词夫以别里科夫白天压得全城的人战战兢她地不得安宁，与别里科夫躺在被子底下却战战统兢地难以入睡形成对比，尖锐地讽刺了别里科夫毅似强大实则虚弱的本质。
（2）漫画式夸张。如：汪曾祺描写金吕焕“每天穿好衬衫，打好领带：又加一件衬衫，再打一条领带”写其怪诞：契词夫描写别里科夫生活惯“即使在最晴朗的日子，也穿上而鞋，而且一定穿着暖和的棉大衣”，使人感到滑稽可笑，并产生僧恶之感。
（3）细节描写。如：汪曾祺描写金先生“从不买纸”，每天晚上带着一把剪刀，把校园里各种通告、启事的空白处剪下以展现其吝啬贪婪；契诃夫用“千万别出乱子”“只求不出什么乱子”等口头禅描写别里科夫套子式的论调，讽刺他顽固保守的性格。（每点2分，任答两点4分）
9.（1）校方有温情。对于不肯搬走的文嫂，联大主事给她盖房，盖鸡窝，允许她住在校含旁：
（2）文嫂有教养。老实，洁身自好，不贪小便宜，勤劳，懂得避嫌，丢鸡后仍能克制自己：
（3）生活能自给。文嫂养鸡喂鸡，洗衣雄被，养活女儿：
（4）家庭有温暖。女婿孝顺，经常带回外地特产，还答应养文策一辈子：
（5）生活有态度。文竣痛失女娇后，仍坚强过日子，继续劳作：
（6）学生有善意。许多青年学生毕业前请金嫂挑拣带不走的旧衣物。
（每点2分，任答三点共6分）
10.A
11.A一个皇帝不是只有一个年号，明朝以前皇帝常常改元。
12.D
13.（1）然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了石钟山命名的真相。
得分点：（乃：竟然：考击：敲打：以为：认为：其实：它被命名的真实原因，各1分）
（2）到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾道、陆赞的书。
得分点：（比冠：等到二十岁、日：每天、属：写、好：喜欢各1分）
14.①山下有石穴和缝隙，不知深浅，水波涌进，激荡出喘吃的声音，是无射的声音
②入港口处有可坐百人的大石在水中央，大石中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出案坎管搭的声音，是魏庄子歌钟的声音
③两种声音相互应和，好像音乐演奏。
15.D不是浪漫主义
水家
16.①“朱门沉沉按歌舞，展马肥死弓断弦”：深宅大院里歌舞我受与等用里战马肥死，武库中弓弦霉断形成对比
②“将军不战空临边”和“沙头空照征人骨”生者无聊幽烈死者象尸沙场，生与死的对比画面揭示了战士的悲剧命运，反映了战士的满腔悲愤，
③“岂有逆胡传子孙！”和“遗民忍死望恢”》舌领中原的女真人在这里子孙成群，其乐融融，准备落地生根与中原透民忍辱含泪，盼望统一形成对长斗
④“中累干戈古亦闻”“豆死象恢复”两句与开头的“和戎诏下十五年”“将军不战”的现状遥相对照。形成古今对比的情景（其他答案言之成理即可酌情给分）
17.（1）高余冠之发发兮，长余佩之陆离
（2）中通外直香远益清
（3）无边落木薄萧下，不尽长江滚滚米
18.C本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一组，以及：并列连词，表示在时间、范围上的延伸；连接并列的词、词组或短句。乃至：递进关系的连词，表示事情所达到的范围，相当于“基至”，此处是列举各种各样的美，属于并列关系，故应填“以及”。第二组，的确：副词，确实，实在，果然，果真，实在：诚实，不虚假：的确：其实。“确实”是确认情况的真实性，“实在”是强调情况的真实性，此处是强调“色彩的绝美”，应用“实在”。第三组，以至：表范围，数量、程度、时间等延伸和发展。以致；表示由于前面所说的原因而造成某种结果，多指不良结果或者不希望出现的结局。此处表示因果关系，应用“以致”。第园组，不是：用于并列关系或选择关系复句中，常构成“不是……而是……”“不是……就是……”的格式。不仅：指不止这一个，还有类似的。同“还”“而且”配合用，与“而且”配合时表示意思进一层，与“还”配合时表示结论不唯一。根据后句“更重要的是”看，应用“不是”与“只”衔接，构成递进关系。故迭C。
19.C
此处主语是“深识书者”，不是“鉴赏家”，应去掉“鉴赏家”。二是语序不当，根据结构一致的原则，“才能”位置不当，应放在“深识书者”之后。三是语序不当，“流露于字间，贯注到脆底”顺序不当，应为“贯注到腕炼，流露于字间”。故选C.
20.①证明了书法不能只注重字形更要审视精神这样的观点（3分）
②引用名人话语，更有说服力，增添了文章的文学底蕴（2分）
21.B（联系后文“高于接种疫苗的人”，比较的对象为“人”）
22，①这个毒株有一些新的特点
②但疫苗仍有保护作用
③如何救治“德尔塔“毒株感染者（每点2分）