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2022~2023学年高一上学期大理州质量监测(2月)历史试卷答案
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二、非选择题(本大题共3小题,共52分)13.阅读材料,完成下列要求。(25分)材料一西周时期的“士”是等级制度中贵族的最后一个等级,需要在官学中学习“六艺”等文武知识与才学。春秋战国时期,“士”作为一个特殊的阶层崛起,以知识与才学为各诸侯国所重视。“士”的来源广泛,私学成为“士”的教育主要途径,“士”在各诸侯国中担任各种官职:有带兵作战、有纵横外交、有担任一国之相和各级行政、有从事教育的,“士”的派别也非常之多。——摘编自周晓敏《论春秋战国时期“士”含义的演变及其历史条件》材料二经历两汉,“士”成为儒学之士的主要称谓,以学习儒家经典“五经”为主,也重视“御”“射”“术”“数”等六艺中的实际才学,但到魏晋时期,“士”固化为特殊的阶层。隋唐宋元,“士”的来源又逐渐广泛。明清时期,“士”主要指科举达到秀才以上的读书人,所读之书基本以“四书”“五经”为主。——摘编自徐凯旋《追寻士人精神——儒家士人传统的奠立及其精神内涵》(1)根据材料一并结合所学知识,概括春秋战国时期“士”的内涵出现重大变化的原因,简析春秋战国时期“士”对当时社会的作用。(12分)(2)根据材料二并结合所学知识,概括两汉至明清时期“士”的内涵出现的几次重大变化,并指出这几次变化的主要因素。(13分)
2.汉武帝临终托孤,特意命人画了《周公辅成王朝诸侯》图赐给大臣霍光。霍光不负托孤重任,辅佐幼君,开启了“昭宣中兴”的政治局面。后来,“行周公之事”成为汉代辅政大臣行使权力的称谓。“周公辅成王”也成了各地汉代画像砖中最常见的描绘主题。由此可知,汉代A.继承光大了周朝政治制度B.君臣间不平等关系得到改善C.宣扬忠义精神以巩固统治D.画像砖是有价值的二手史料
17.阅读材料,完成下列要求。(16分)材料宗教改革发生时,正值欧洲封建制度解体,资本主头起,区族期。罗马天主教会作为欧洲封建秩序的维护者,阻碍了社会的流,无其妨碍了欧河各民国家的形成。宗教改革前的英国处于都铎王朝的统治之下,此时,着专制王权的加强,王,制权与教权并存的二元政体也出现危机,这为日后的宗教改单了政治前提。英周定教革的历程复杂,大致经过亨利八世,爱德华六世,玛丽女王、伊丽莎白一世四位国王统治的四世四位个阶段。亨利八世同罗马教廷断绝了关系,爱德华六世在宗教礼假和教义等方面对民族教仅和等方会作出突出贡献,玛丽女王的天主教复辟虽然中断了英国宗教改革的进程,但却从侧面刺激了英国民族主义浪潮的兴起,伊丽莎白一世最终确立了英国民族教会,英国通过宗教改革教会不仅建立了自己的民族教会,而且还促进了统一民族语言的形、民众的民族国家意识的觉醒、国家体系的完善,以及民族经济的发展。摘编自曹传花《论宗教改革与英国民族国家的形成》(1)根据材料并结合所学知识,概括宗教改革的背景。(8分)(2)根据材料并结合所学知识,分析宗教改革与英国民族国家形成的关系。(8分)
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