2021年江苏新高考临考最后一卷语文答案

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临考最后一卷

1.D2.C3.B
4.①首先指出《乡土中国》一书仍然具有当代价值，并从两个方面分析原因；②进而论及人们应该如何对待传统；
③接下米陈述中国社会变迁的过程和方向，并析学者在文化发展中的作用；④随后就再一次文艺复兴的可能性，以及中国的机遇和需要做出的贡献进行论述：⑤最后总结《乡土中国》一书的重费价值。
5.材料一中，费孝通在《乡土重建》中提出来的“中国社会变迁的过程最简单的说法是农业文化和工业文化的替易”这一观点，与材料二关联最为紧密。因为材料二所谈便是费孝通先生的乡土重建思想，而其主旨便在于将现代工业文明的因子引入传统乡村，将以农业为基础的传统乡村“重建”为包含现代手业文朝的工农相辅的“新农村
5.
本题考查学生对文章内容的理解能力。
由材料二“在《乡土重建》中，他明确提出：‘中国社会变迁的过程最简单的说法是衣业变化和工业文化的替易。’”
可知，材料一中费孝通在《乡土重建》中提出来的“中国社会变迁的过程最简单的说法是农业文化和工业文化的替易”这一观点，与材料二关联最为紧密。
由材料二“即通过发展乡村工业来增加农民的收入，将以农业为热础的统乡村‘重建’为包含现代工业文明的工农相辅的“新农村’，这一思想的主旨在于将现代工业文明的因了入传统乡村，在此基础上对传统乡村的各种因素进行重组、整合，调动农民潜在的创造性和积极性、瓣过路式反应的乡村工业化之路，实现乡村的现代化转型，建立一个工业化的‘新农村’”可知，因为材料二所谈便是费孝通先生的乡土重建思想，而其主旨便在于将现代工业文明的因子引入传统乡村，将以农业为基础的传饶多村“重建”为包含现代工业文明的工农相辅的“新农村”。
6.D7.C
8.①老舍先生多次真诚抛请水主勉到中国来，向水上勉传递了中国人民友善和热情.②老舍先生向水上勉介绍姚蝌葫芦和六祖慧能，激起了水上勉对两国文化的认同感和对中国的向往之情。③老舍先生质朴亲切，真诚友好，其人格魅力深深打动了水上勉。④老舍先生博学多才，用中国文化搭起了交流的桥梁。
9.①梦中的春霞、高峰、古剩等是梦中之景，是虚幻的：虑幻的景物营造了中国山水画、山水诗中典型意境，是艺术的真实。
本题考查学生分析文本表现手法的能力。
解答本题先要找出梦境中虚写的具体内容，然后思考虚写的内容反映的实的内容是什么，可以从客观事实与情感等角度思考。
“乳色的春霞弥漫，还有娩蛾的高峰。半山腰上耸立着一座中国画里常见的那种带有飞檐的古刹”，梦中的春霞、高峰、古刹等是梦中之景，是虚幻的；梦中的景物营造的意境是中国山水画、山水诗中典型意境，是艺术的真实。“我抱着矮蜂葫芦，跟在老含先生后面，沿着山坡的石阶登上去。怎么走也走不到寺庙的大。惟有两个人踏在石阶上的脚步声清晰可闻”，梦中“我”抱着蟋蜂葫芦跟在老舍先生后，始终走不到寺庙的，花虚幻的梦境；这与老舍先生去世的事实相对应。
“水上先生，咱们到东禅院去。禅师住过的僧房还在哩……咱们快点儿走吧”先生步履聘漏，我呢，迈着小碎步跟在他后面”，与老舍同游的梦境是虚，借此梦境抒发了作者对老舍笼生的霜怀和哀悼之情，这是真，虚幻的梦境与真实的情感融汇在一起，意蕴丰富。
10.D11.B12.B
13.（1）隐太子因为房玄龄、杜如晦被本宗选礼遇，很僧恶他们，在高祖面前说他们的坏话。因此房玄龄跟杜如断一起被驱赶斥逐。
（2）军队的兵器，战士的粮食，单帝）都交给他下令处置调发。
14.①派遣名医救治，供给便傻糕：②凿开苑墙，多次派中使问候：③亲自看望，与他据手叙别。
【分析】
本题考查学生文言文断句的能力。
句子大意是：贞观二十三年，皇上驾临玉华宫，当时玄龄老病复发，皇上下诏令他睡在总留台，到他渐渐病重，玄龄追赴玉华宫，坐偏轿入殿，将近到皇帝御座才下轿。
“驾幸玉华宫”，“玉华宫”是“驾索”的宾语，后面应该断开，排除AB：
“诏令卧总留台”，“总留台”是“卧”的后置状语，不能断开，排除C。
故选D。
停
本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
B.“隋唐时成为中央政府最高权力机构之一，负责执行诏令”的馈书而门下省在隋唐时是与中书省同掌机要，共议国政，并负责审查诏令，签署章奏，有封驳之权。长
故选B.
12.
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“房么龄……审定法令务求宽严相族州误，保文是“审定法令，意在宽平”意思是他审查修订法令，意在宽容和平稳。故选B。
人将
13.
本题考查学生理解并翻交言文句子的能力。
（1）题得分点有5为…….……”，被：“恶”，憎悉；“漏”，还陷，中伤，说坏话。
（2）题得分点有：“粮隙”，粮食：“井”，都、一并：“处分发造”，处置调发。
本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
题目要求分析在房玄龄病情不断加重时，唐太宗是如何对待这一功臣的。
“病情不断加重”指向的是“及病笃”之后，皇帝的几个做法。
原文有“救造名医救疗。尚食每日供御脂”，派造名医救治，供给他御膳：“后疾增剧，遂凿苑墙开门，累道中使侯问”，凿开苑墙，多次派中使问候；
“上又亲临，握手叙别，悲不自胜”，亲自看望，与他据手叙别。
15.A
16.“不知明月为谁明月牵动着游子的思归之情，这是第一层“悲”：“早晚孤帆他夜归”，总有一天会回归，但不是今夜，这是第二层“悲”：“会将白发倚庭树”早是满头白发，却只能独倚庭树，这是第三层“悲”：
“故园池台今是非”，故园的池台如今是否还在，思多之情溢于笔缩，这是第四层“悲”。
【分析】
15.
本题考查学生赏析诗歌内容及艺术手法的能力。
B.“风中传来声声急促的成军练兵之声”理解有误。“揭练”是捣洗丝销，意指家中太为远行人备置寒衣。不是急促的戍军练兵之声。
21
C.“安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人”理解有误。此句是诗入想象自己归家之日早己白发满头，极写心中悲苦。
D.“壮阔悠远，心中豪迈”表述不当，从诗境来看，无豪迈意。小故选A。
16.
本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态庭的爬为。
颈联“不知明月为谁好，早晚孤帆他夜”意息是不知道明月是为了谁照路，反正迟早他会乘坐小舟归来。“不知明月”句用语俏皮，妒忌他人团圆弟娇起游子的思乡之情，自然生悲：
想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，补写出下列名篇名句中的空缺部分. (1) . .羌管悠悠霜满地.(范仲淹) (2)后值倾覆. . .尔来二十有一年矣!(诸葛亮) (3)但见悲鸟号古木.雄飞雌从绕林间. . .(李白)(4)峰峦如乘. . .(张养浩) 题目和参考答案会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。种种想法，牵动了诗人无限的悲哀之情。虽有想象中的归家之但对照眼前不得归的现实处境，故而悲情是主调。
尾联“会将白发修庭树，敌随池台今是非”头发慢慢白了依靠在庭树旁边，原来的庭院和水池已经和原来不一样。等到白首回家的那了在涎中体味世事人生。“会将”意为着这只是诗人对未来的一种关好期望，然而到时候也已经白发萧然，独自倚靠庭树，何其悲伤？
故园池台如今是否还在？白发之时要回家，但有家可回吗？展现对故园的忧虑与思念，更可见其“悲”之主调。
17.五陵少年争缠头一曲红不知数骊山北构而西折直走成阳人生如梦一尊还解江月
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写时既要注意题干所给出的语境，还要注意写对字形。需要注意的汉字有：“销”“骄”“尊”“酵”等。
18.D19.A
20.无论生态环保处于哪个环节，人们都应该意识到，自己的行为会影响到其他地方，甚补写出下列名篇名句中的空缺部分.(1) . .威武不能屈.此之为大丈夫.()(2)东篱把酒黄昏后.有暗香盈袖. .帘卷西风. .(李清照)(3)丛菊两开他日泪. .寒衣处处催刀尺. .(杜甫) 题目和参考答案至会影响到生态环保大局。
②梦中“我”抱着蟋锌葫芦跟在老舍先生后，始终走不到寺庙的大门，是虚幻的梦境，梦境隐喻与老舍先生的约定再也无法实现的事实（或老舍先生去世的事实）。
③通过描绘与老舍同游的梦境，抒发了对老含先生的缅怀和哀悼之情，虚幻的梦境与真实的情感融汇在一起，使情感表达含蓄深沉，意蕴丰富。
【解析】
本题考查学生对文本内容的理解能力。
D.“既表达了作者对与老含先生同游的向往，也体现了作者生稀统文化的了解”错误，通过美好的梦境表达对老舍先生的缅怀及哀构之情。
故选D.
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴货能力，A.“老含与作者叔父的对比”错误，原我总觉得先生的外貌有点儿像我那位在若狭去世的叔权”，老舍与作者的叔父不是对比。
B.“选材广泛、材料组织松斗错误，散文在选材方面选的是与老含的会面，不是广泛的，散文按照时间顺序来组织，不是松散的
D.“心理和动作插铅误，描写老舍没有使用心理描写。
故选C.
本题考查学生概括文章内容的能力。
根据“他给我的印象是那么质补，像是个农村出身的人”“他眼睛里流露出和蔼可亲的神色，为突然造访而向我表示歉意”“我松了口气，紧张情绪顿时消失”可知，老含先生质朴亲切，真诚友好，其人格魅力深深打动了水上勉。
根据“睹，水上先生，您不想到中国来吗？”“您一定得来……我领您到旧货铺去”“请您到东禅院来。我恭候您……”可知，老合先生多次真诚地邀请水上勉到中国来，向水上勉传递了中国人民友善和热情。
根据“好斗。中国的诸侯在近臣中设专人饲养蟋蜂，并且以斗惩筛取乐”“铺上红毡子，从双方的罐里取出嫣嫌放在斗盆里……让它们张牙对咬……”“先生用一连申汉字把慧能的倡文一字不差地默写下来，我看了，大吃一惊。跟我当小徒弟时学过的一模一样。我这才意识到老舍先生的祖围和我们日本是同文的国家，感动不已”“等我能稍