[肇庆一模]肇庆市2023届高中毕业班第一次教学质量检测语文答案

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(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
1.(3分)
C(材料二并不认为这一说法不能用来定义”非虚构”,只是认为”这样的定义不适合文学”)
2.(3分)
D(A项,判断非虚构作品的文学价值,不能只看这两者,同时两者之间也不是递进关系:B项,作者指出,自己是找到”伞”这个细节”才开始写作”,并非找到”伞”这个细
3.(3分)
B(A项说的是非虚构写作的”真实性”:C项说的是非虚构写作运用到学术写作的价值:D项说的是非虚构写作与报告文学的区别.)
4.(4分)
①都使用设问开头,体现出强烈的问题意识:2都从对概念的思考开始:3都能结合自已的阅读或写作经验展开讨论.
(每点2分,答对任意2点得4分.意思对即可.)
5.(6分)
作”提供了基础:②”非虚构写作”对”文学性”的追求,有利于吸引读者,延长新闻的生命力.
(每点3分.意思对即可.
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
6.(3分)
A(B项,曹操并不是因为精力不足不能做出决定而心烦,他心乱的原因在于年纪老迈、激情不再.C项,杨修的死有其必然性,不能认为是机缘巧合.D项,从文本中并不能看出这层因果关系.)
7.(3分)
A(夏侯停听信了杨修的说法,准备退兵,引发了曹操的不满,推动了后续情节的发展,
这个人物形象的设计并不在于和杨修构成对比.)
8.(4分)
①指曹操颁发的口令:②体现了曹操既不满意自己丧失了往日的激情,又无法改变现状的无奈;③曹操不满身边如杨修等阿谀奉承的部下,怀念以前的下属,但又无可奈何.
(答对第一点1分,第二和第三点能答出”不满意自已丧失激情””不满意自己的下属”
各得1分,能答出”无可奈何”一类的意思再得1分.)
9.(6分)
①展现曹操的内心世界,使曹操的形象从单纯的”多疑”变得更为丰满立体.②情节的发展更充分,曹操最后决定杀死杨修不仅仅因为杨修本人,更是因为曹操在当时的困惑和焦虑.③现实寓意增强,讽喻了社会中存在的不求务实,但求迎合上级甚至阳奉阴违的现象,也展现了人在权势下的异化
(每点2分.其中,概括观点1分,结合文本分析1分.)
二、古代诗文阅读(35分]