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1.C[解析]本题考查理解文中重要句子含意的能力.分析不当,”相较而言,后者更加重要”错误,原文没有比
较二者中谁更加重要.
2.D[解析]本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力.A项,分析不当,”这两个方而是毫无联系的”错
误,原文是”当然,这两方面并不是截然对立的,是有一定联系的”.B项,无中生有,”我们将在中小学语
文课本中继续增加古诗词数量”于文无据.C项,因果混乱,也不合文意,”所以诗人应避免向同类题材的诗
作学习”错误,原文是”诗人固然应当向同类题材的诗作学习,但是,不应因循守旧,甚至蹈袭别人.优秀诗人
懂得坚决地摆脱察白,务去陈言,探寻新路.没有超凡脱俗的出新,在同一题材上,诗就会撞车”.
3.B[解析]本题考查理解分析重要概念内涵的能力.张冠李戴.B项不属于”创造性转化”范晴,而属于”创新
性发展”范時.
4.①首先,提出观点:新时代呼唤诗歌新高峰,呼唤人们创作出无愧于时代的优秀作品.②然后指出要做好对
中华优秀传统诗词文化的创造性转化工作和创新性发展工作.③接着闸述如何具体做好创造性转化工作和
创新性发展工作.④最后总结,指出新时代的变化为当代诗词创作的发展提供了取之不尽的源泉,我们要创
作出无槐于时代的优秀作品,[解析]本题考查梳理文章思路结构并概括内容的能力.首先通读材料一理清思路:然后大体划分文章结构
层次,概括内容要点:最后整合答案·分点作答.
[评分参考]每点1分,意思答对即可
5.①材料一侧重从时代呼唤的角度,闸述新时代呼唤诗歌新高峰,要做好中华优秀传统诗词文化的创造性转化
和创新性发展的工作,创作出无愧于时代的优秀作品.②材料二侧重从新诗创作的角度,闸述要力求创新,注重节奏,追求语言简约,讲究文体规范.
[解析]本题考查比较分析文章内容侧重点的能力.首先读懂两则材料大意,梳理内容:然后比较内容,分析
侧重点:最后整合答案,分点作答.
[评分参考]每点2分,意思答对即可.如有其他答案,言之成理的可的情给分.
顾生病的林小燕的原因之一”错误.林小燕只是父亲去世,并未父母双亡:蓝海燕照顾林小燕在前,二人互叙
身世在后,选项因果关系不成立.
7.D[解析本题考查分析鉴赏小说特定内容的能力.不合文意,”巡逻艇的出现才让海睡们惊起来”错误,原文是”沉默,紧张的沉默.风浪在大声地呼啸着,惊悦和紧张在睡徒们当中开始滋生,突然,透过风浪的呼
啸,远处海上传来一阵隆隆的响声.巡逻艇!站在舱门口的黑瘦子大声说,徒们更加惊悦.我的心里不
禁一阵狂喜”
8.①海浪凶狼,海风呼哺,乌云乱翻,电光闪闪,环境描写写出了此时海上环境的恶劣,演染了形势的紧张,烘托
了主人公蓝海燕临危不俱、大义源然的英雄形象,②”海燕的头发高高扬起”眼睛里闪着光”是动态描写
“简直就像一尊庄严的女神”是静态描写,动静结合(通过外貌、神态描写).既写出了蓝海燕的神采,又表现出
9.①《海燕》与蓝海燕同名,林小燕时常吟诵《海燕》.体现了林小燕对蓝海燕的想念,永远无法忘怀她.②林小燕吟诵高尔基的《海燕》热情歌颂了蓝海燕临危不惧、坚强无畏和不怕辆性的战斗精神,也体现了林小燕自身的成长和进步.文本开头和结尾都写到了林小燕吟诵《海燕》.首尾照应,使文章结构完整,浑然一体.
[解析]本题考查分析探究文本特定内容作用的能力.首先结合文本理解开头和结尾写到的林小燕吟通《海燕部分,然后从内容和结构等角度分析这样写的作用,最后整合答案并分点作答.