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有的青年人可能觉得“乘风破浪”离我们太遥远。可曾想,我们的求学之路也是正如此,步入青年的行列,我们不断经历考试、选拔,一路走来,乘风破浪,稳扎稳打,行稳致远,不断向前。而我们所有青年人的经历汇集在一起,便是一代人“乘风破浪,行稳致远”的光辉篇章。青年乘风破浪,梦想定会实现。作为新时代的有志青年,要挺起脊梁、勇挑重任,树立正确的世界观、人生观、价值观,在报党报国、服务人民中实现自己的价值。
D【解析】本题考查理解分析文中重要句子含意的能力。A项,不合文意,“作家对乡村不再同情,而是错误,原文是“这当中并非不包含作家对乡村的关注和同情,但毫无疑问批判是最基本的主题”。B项,不当,“如对青年农民的部分肯定”错误,原文是“而后者对乡村社会的批判是选择性的,其中也包含部定——对于已经初步觉醒的农民(主要是青年农民),以积极而正面的态度书写其精神和行为”。C项,不当,根据原文“这些作品往往具有较强的主观色彩,作品中虽然有现实,但其主要是为某一思想观念的,故缺乏对乡村现实真实全面的展示。另外,艺术表现方式都是现代方式,与农民的阅读接受习惯有的,大距离” 2.C【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。分析不当,“论证了二十世纪三十年代对农民进行思想启蒙的重要性”错误,根据原文第二段可知,这里谈论的是政治启蒙。举茅盾、王统照等人作品的例子,证的是二十世纪三十年代茅盾等左翼作家希望以文学的方式来唤醒农民,呼应现实的革命湖流,对农民进行政治启蒙 3.B【解析]本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。曲解文意,“茅盾的《春蚕对乡村社会基本 本上持全盘否定的态度”错误,根据原文,对乡村社会基本上持全盘否定态度的是思想启蒙文学,而茅盾的(春蚕是政治启蒙文学,“叙述基调沉重压却”并不等同于*对乡村社会基本上持全盘香定的态度”。 4.B【解析】本题考查理解文中重要内容含意的能力。曲解文意,“在古籍文献记载的水稻品种中,60%以上的国家级农业遗产名录的项目中,60%以上的都可看到水稻的身影”。
16.C【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项中“审美体验是理智审美”错误,根据材料一第一段中“审美体验总是与如下审美特征相连的——无功利、直觉、想象、意象等。而非审美体验则常常涉及功利、实用、理智认识等特征”可知,“理智”是非审美体验的特征。B项中“追求美学的‘诗化’。”错误,材料一第二段中“中国美学偏爱感悟式的或点到即止式的美学表述方式,追求美学的‘诗化’。”D项中的“只有……才”是必要条件。文中的表述是“艺术家……开拓了一个新的生命活动的空间,这是非实用的、审美的空间……在这种空间里,他们获得了特殊的审美体验,拥有了心灵的自由,于是就能更好地做学问,干事业”,可知这种审美空间,只是“更好地做学问、干事业”的条件之一,非必要条件。
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