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又转送到大月氏国。原月氏国的太子做了国王,进攻大夏国后,瓜分了大夏国的土地定居下来,这里土地肥沃富饶,很少有外来侵扰,没有一点报复匈奴的想法。张骞停留一年多,终究不知月氏人的打算,便离开那里回国,他沿南山走,打算从羌人的居住区返回,又被匈奴俘获。拘留了一年多,正赶上匈奴伊稚斜单于驱逐太子于单,匈奴国内混乱,张骞与堂邑氏的奴仆甘父一起逃回长安。皇上任命张骞为太中大夫,甘父为使君。张骞刚出发时有一百多人,一去十三年,只有他们两人活着回来。张骞从月氏国回来后,向汉武帝详细报告西城各国的风俗民情。汉武帝听说大宛和大夏、安息等都是大国,盛产珍奇物品,人民定居,与中原很相似,只是军事力量薄弱,崇尚汉的财物。他们北面是大月氏、康居等国,兵力较强,可以用贿赂引诱他们归附。如果能够用仁义的手段使他们归属,将会扩地万里,边远之地以及不同习俗的国家都归入中原的版图,使天子的声威思惠遍及四海,汉武帝很高兴,认为张赛的建议是对的。汉武帝元鼎二年,汉武帝任命张骞为中郎将,率领三百人,每人两匹马,数以万计的牛羊,随身携帶价值数千万钱的黄金与布帛,又任命多名持符节的副使,只要路途方便,就派他们出使其他各国,张赛到达乌孙国后,乌孙昆莫接见了他,态度傲慢,礼数不周。张骞向他转达汉武帝的谕旨说:“乌孙如果能回到原来东面的故地居住,那么汉朝就把公主许配给昆莫作夫人,并结为兄弟之国,共同抗拒匈奴,匈奴一定会被打败。”乌孙自认为离汉朝太远,不了解汉朝大小;长期以来一直臣服于匈奴,且又靠近匈奴,朝中大臣都畏惧匈奴,不想迁徙到东面去。张骞在乌孙国滞留很久,一直没得到明确的答复,于是分派副使到大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于闲等附近的国家进行联络,乌孙派翻译和向导送张骞回国,又派几十名使节,几十匹马,随张莓到汉朝答谢,趁机命令他们了解汉朝的大小强弱。这一年张骞回到长安,汉武帝任他为大行。一年多以后,张骞所派遣出使大夏等国的使都与各国的使臣一起回到长安,于是西域各国开始与汉朝联系往来。我司马光评论说:作为君主对待戎狄的态度应该是,如果他们反叛就出兵讨伐,顺服了就不再追究,100霞15.D(“表达了对杨柳的赞美之情”理解错误,诗歌借杨柳这个意象,表达的是与友人的不舍之情)16.①诸友与诗人分别,面对如烟之长柳,本应折柳相送;②可诗人却见柳伤情,不暇言笑,于是嘱咐友人:别后见柳,再为我折柳。(每点3分,意对即可)17.(1)是使国无富利之实而秦无强大之名也(2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(3)千里澄江似练翠峰如簇(每空1分,错字、漏字、添字该空不得分)18.C((沸反盈天,形容喧哗吵闹,乱作一团。人声鼎沸,比喻人声嘈杂,就像鼎中的水沸腾了一样。这里侧重人声噜杂,第一空应选“人声鼎沸”。蹲厉骏发,形容雄辩肆,议论纵横。踌躇满志,形容对自己取得的成就非常得意。第二空应选“踌躇满志”,与后面的“顾盼自雄”更搭配。哀乐相生,悲痛与喜乐互为因果,乐极生悲,指正当快乐的时候,发生了令人悲哀的事情。这里指先乐后悲,第三空应选“乐极生悲”。明哲保身,指明于事理的人善于自保。洁身自好,保持自身的纯洁,不同流合污。根据后文“我总躲得远远的”,第四空应选“明哲保身”。)19.D(画波浪线的句子有两处错误:一是“自以为……的资格”与“无不攘臂而前”搭配不当,应改为“自以为有占首座或次座资格的人,无不攘臂而前”;二是语序不当,“不肯放过”应放在“他们”之前。只有D项全部修改正确,故选D项。)20,①原句运用了准确的动词,长短句结合,形象地写出了撞落门牙的悲剧过程,而改句则没有此效果;(3分)②原句风格诙谐幽默,绘声绘色,而改句则没有。(2分)21.B(按照逻辑顺序,“身体发育”应在“保持健康”之前,据此可以排除A项、D项;比较B项、C项,从主语的一致性角度看,运用使动句更恰当。)22.①为了持续给人体补充能量②但胃还是要持续地摩擦③每餐的饭量也就增多了(每空2分,意对即可)23.【写作指导】材料中的原公浦的事迹很感人。他满怀家国情怀,新婚仅4个月便响应党的号召主动请求到大西北去:他自称是原子弹的“原”,人民的公仆,为了能精准切割最后三刀,他反复练习,最终圆满完成切割任务。据此,我们可以思考在他身上体现出了怎样的时代精神,主要有“为国为民”“无私奉献”“从一而终”敢为人先”等精神,【期末考试卷·语文·必修下册·参考答案第2页(共2页)RI】新教材Ⅱ
18.(3分)C 【解析】共克时艰:共同克服当前的困难。弘济时艰:对当时出现的困难进行大力援救和资助。根据文中“精诚合作”语境,“共克时艰”符合题意。弦歌不绝:弹琴、歌吟之声不断。弦歌不辍:以琴瑟伴奏而歌诵,指保持教化育人的精神。根据语境,应选“弦歌不辍”。风雨交加:比喻几种灾难同时袭来。风雨如晦:比喻局势动荡,社会黑暗。结合语境,应选“风雨如晦”。趾高气扬:形容骄傲自满、得意忘形的样子(贬义词)。扬眉吐气:形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。结合语境,应选“扬眉吐气”。
4.①文本一是载道之文。它论述了治国之策,指出了宋亡的深层原因,寓意深刻,发人深思。②文本一有普及价值。它明白晓畅,说理透彻,能做教育之良好工具。③文本一极为精粹。它短小,且内部结构严谨,是一篇佳作。(每点2分,共6分。意思对即可。)
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