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但当下人们安逸享受逐渐成风。梦想缺失,激情缺乏,学习不专注,工作不热情,对不关己事漠不关心……针对此类现象,青年学子有怎样的思考?该怎么解决?立意参考:①激发激情,向梦想前行;②点燃激情,照亮未来;③身处平凡塑激情,攻坚克难显担当;④激情在我,心有家国;⑤激情前行,追求卓越;⑥虽处安逸,不减激情。
奎说: “我曾与王安石共事,此人有错不认,刚愎自用, 其主张也很迂阔,万一受重用,必然紊乱朝纲。”皇帝不听,于是命王安石任江宁知府。众人认为王安石必定推辞,等到诏书下来,王安石立即起身上任。九月,召王安石入朝廷任翰林学士。第二年,任命王安石为参知政事。农田、水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田各项措施相继出台, 总称为新法,颁布施行于全国。 文段二: 老子说: “我无为而治,人民就会自我教化;我保持清静的态度,人民就会自我约束;我不干涉百姓,百姓就会财富充足;我没有任何欲望,百姓就会保持淳朴本性。”现今您治理国家,完全改变祖宗的旧法,该放在前面的放在后面,该放在上面的放在下面,该放在右边的放在左边,已成的毁坏之,已废的取用之,使上自朝廷、下到田野、内起京都、外至四海,士人、官吏、兵卒、农夫、工匠、商贾、僧徒、道士,没有一人能够沿袭故典、固守常法,使天下纷繁混乱,无人可以安居,这难道符合老子的意愿吗?
8.①用细节凸显人物个性。如通讯员小牛“两只眼眨也不眨地望着”“尖声尖气地欢叫”,在紧张兴奋中体现他的纯洁与勇敢。②用语言揭示人物的内心世界。如乔大夯的无畏、郭祥的果敢都是通过自身语言,表现了他们的坚韧与刚强。③用场景烘托人物状态。如出征时,领导送别、文艺表演、播放歌曲,烘托出志愿军保家卫国的昂扬斗志。④运用群像描写,塑造多个人物形象,全面反映时代风貌。(每点2分,答出3点即满分)
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