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1.答案:C。解析:A“受儒家思想影响”说法错误,由原文“春秋战国时期,学派林立,尽管各家各派学术见解不同,治国方略各异,但在财货的消费方面都不约而同地选择了对传统检德的崇尚”可知,原文并没有说“受儒家思想影响”。B.“直到三国时期的诸葛亮明确认识到“检的育人作用…·俭才起到了教育人的作用”说法不当,由原文“历史上虽然没有人从教育学的角度明确指出这一点,没有人明确详细地论述“俭的教育功法错误,由原文“崇俭抑奢绝不是否定正常消费、为节检而节俭,而是提信科学消费、文明消费。理性消费”可知,原文说的是“崇俭抑奢绝不是为节俭而节俭”。故选C。
2.答案:B。解析:B“难以起到教育的作用”说法错误,由原文“穷苦人家迫于生计,不得不节俭。这种检量然是被迫的,但它同样能起到教育的作用”可知,原文说的是“同样能起到教育的作用”。故选B。
3.答案:D。解析:D“取之有度,用之有节”的意思是:对于自然界的物产资源,要有限度地索取,有节制地使用。这里强调的“俭”德是对财物的节检,而不是从“俭”德的育人功能出发的。故选D。
4.答案:材料一侧重闸述“俭”德的传承发展过程,材料二侧重闸述当今社会如何形成崇检抑奢的时代新风。(每则材料各2分)
5.答案:①论证思路:先提出“检德在中华民族的历史发展进程中也得到了充分的继承和发展”的观点,然后从“社会思潮”和“育人功能”两个方面论证了这一观点。(4分)②论证过程中,作者主要运用了例证法和引证法,以事例和名言警句对观点加以论证。