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9.(6分)①运用细节描写,如“请学生吃饭”,刻画沈从文先生生活不讲究却深爱学生的品质,细节“平淡”,但人格伟大;②运用动作描写,如“走进教室里时总要夹着一大摞书”,表现沈从文先生给学生送书,行为“平淡”,但形象伟岸;③运用语言描写,如“这不是对话,是两个聪明脑壳打架!”展现沈从文先生独到深刻的见解,话语“平淡”,但形象生动。
10.(3分)B(“其非人”是“以”的宾语,“寝”是针对宗资任命李颂的事件的,属于下个句子,应在“非其人”后 面断开,排除AC;“齿”是动词,“以利刃”是“齿”的状语,状中之间联系紧密,不能断开,排除D。故选B)
15.①首先充满好奇,想方设法要得到它;②然后是沉迷钻研,迷失于书中无法自拔,③紧接着领悟到“沙之书”的可怕,感到烦恼甚至恐惧;④最终放弃、逃避,让“沙之书”淹没在图书馆的书海之中。(每点1分,每一步写出情感词,并联系文本稍作分析即可。情感词能写“好奇——困惑——敬畏——恐惧”等类似答案即可)
2022年A佳教育8月高三入学摸底测试语文试题答案