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2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)
A.材料一从个人发展和社会价值的角度全面阐释了中国学生发展核心素养的内涵，并指出了其与征求意见稿的不同。
B.材料二阐释了欧盟有关核心素养的基本理念和突出特点，强调知识、技能和态度三个维度共同发展。
C.核心素养教育理念的提出，有助于真正落实立德树人的教育目标，但如何落实到位还是一件难事。
D.核心素养教育的提出就是要改善教育领域内大量存在的“唯分数论”现象，培养全面发展的人。
3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是()(3分)
A.学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
B.旧学校给了学生太多的“好胜心”，但是这些学校很少培养学生的“好奇心”。
C.教育部提出要将“核心素养”置于深化课程改革，落实立德树人目标的基础地位，培养学生成为全面发展的人。
D.核心素养教育引起全球关注,甚至成为许多国家或地区开展教育改革的基础