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1.根据材料内容，下列对“课程思政”的理解和分析，正确的一项是（3分）
，A，课程思政在思想政治有人方面是对思政课程的有力补充，在专业课程中塑造学生美好心灵，能够与思政课程形成协同效应。
B，课程思政是一种新的思想政治工作理念，以课程承载思政与思政寓于课程的方式，在传统文化教育中达到育人价值的聚焦。
C，课程思政的顺利实施需要思想政治课教师和专业课教师共同组织课堂教学，并且从课内延仲到课外，实现教育的最大效力。
D.处理好意识形态主导性与课程丰富性之间的关系，就能够实现课程思政设计和规划的系统性，从而保证课程思政的有效性。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.任何专业课程都兼具专业知识性和育人价值，专业课程的价值理性和工具理性，在教师的引导下，完全可能实现统一。
B.在课程思政实施之前，部分专业课教师教授知识时呈现出重知识导向、轻价值引例的现象，难以实现育人的整体效应。
C，立足学科的特殊性，改革专业课程话语体系，就可以找准专业课程和思想政治教育闻的契合点，推动二者的有机融合。
D，在课程思政理念下，既能帮助学生掌握丰富的知识，又能为学生成长成才打下扎实的价值底色的课程才是合格的课程。