武汉市2022届高三年级五月模拟试题(一)1语文答案

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1.C（曲解文意。错在“都是创作者追求含蓄的刻意之举”。材料一第四段末尾“当初雕刻家原不必有意为此，但这些也许是人类不用意识而自然碰得巧”。）
2.B（A项错在“没有表达出孔子当时的心境”，材料一第二段“几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境”：C项以偏概全，材料二第三段“如果你的命运与山有着不同寻常的关系的话…或者说‘山’与我们的感觉、情感、想象实现了某种同一”。D项错在“古代文学家和现代心理学家都从自己的角度提出了解决方案”，材料二中，从现代心理学的角度，解释了“言外之意”
得以实现的原因，而不是提出了解决方案。）
3.A（B项说的是诗歌练字，C项说的是绘画领域的空间处理技巧和布局， D项说的是诗歌感发人心的几个因素。）
4.①材料一认为“言”不必尽“意”，有尽之言能达成无穷之意：
②材料二认为“言”外有“意”，当“言”表现功能被强化后，“言”就可以自由地表现“意”（每点2分）
5.
①文学语言往往言不尽意，但作家强化语言的表现功能则能以言达意
（或“使语言突破自身缺陷自由表达无穷之意”）。（2分）
②诗句要展现的是春天的“境界”，即春意。（1分）“闹”字极具表现功能，能勾起读者对春天花团锦簇、蜂鸣蝶舞的美景的想象，引起欣喜愉悦的情感，一个“闹”字，写尽无穷春意。（3分）
6.D（A项“陶坷考虑不周”不妥，敌在暗，我在明，人手少，本就不易防。B项两个新战士也在担心陶坷安全，从“要留，我们两个也留下好了”一句可知。C项陶坷忘记主要在于想要活捉敌人）
7.D（“通过对人物成长过程的描写”在命题节选文字中体现不明显。）
8.不多余。
①点明敌人身份。画线部分描绘了越南人的典型装束及武器装备，交代其身份。②推动情节发展。冲锋队员的性别、身高等描写，促使陶坷改变作战部署，决定活捉对手，为后文做铺垫。③衬托主角形象。对敌人的客观描绘更能村托主角形象。（一点1分，3点4分）
9.①选材来自真实鲜活的军旅生活。作者有着丰富的战地生活经验，并深入对越战争一线，素材有扎实的生活基础。
②人物活动体现生活真实和人物特征。波澜起伏的追逐战，与敌我双方作为士兵的立场、实力有关，与人性的善良、真实有关。
③多种手法恰当使用。通过对人物外貌、动作、心理及相关场面等进行细致描写，展现立体人物和真实的战争画卷。
（①②侧重从作品取材、生活逻辑及人性逻辑等内容角度思考：③侧重从写法角度。如有其他说法，言之成理即可，一点2分）
10、C（此句的正确标点为：然措置天下事，正不欲专从朕出。若从朕出，皆是则可。有一不然，难以遽改。不若付之公议，令宰相行之。行之而天下不以为便，则台谏公言其失，改之则易。）
11、D（《左传》是第一部叙事详细的编年体史书。）
12、A（范仲淹先上奏请求减免租税，后来又上书陈述八件事，这些事不一定全是减免租税的。）