安徽省六校2022届高三联考(5月)英语试题答案

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安徽省六校2022届高三联考(5月)英语试题答案

4.C(错在“为创作降低了难度”。材料一结尾段中说：“艺术的空白并非真的空白”，“艺术空白不只是画面的留白，更在于创造联想的空间”。可见，留白是创作者匠心独运之处.没有高水平，难以有引人入胜的留白。》5.C(A项，错在空白“表现画家淡泊的心境”。不是所有的留白都是为了表现画家淡泊的心境。B项，应该是两种不同画法，没有水平高低之分。D项，错在“空白不宜少留，应该是留得越多越好”。材料二对“密处取气”“虚处取气”的闸释，告诉我们这里这样说不正确。)】6.鲁迅《祝福》全文未出现一个故意伤害祥林嫂的人，读来却感到处处有人把她推入绝境。这样的空白，促使我们读者去思考，从而知道，用封建礼教思想摧残祥林嫂把她推入绝境的不仅有鲁镇的大人物鲁四老爷，也有鲁镇上和祥林嫂一样处于社会底层同属于小人物的柳妈。这又是为什么呢？因为在一个社会中，占统治地位的思想，永远是统治阶级的思想。可以说，鲁迅给读者留下了一系列待解的问题，从而让小说具有了特别大的张力。鲁迅在《为了忘却的纪念》)中写道：“年青时读向子期的《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开了头却又煞了尾。然而，现在我懂得了。”鲁迅懂得了什么？他没有写，从而留有空白，让我们结合他所处的时代背景去思考，知道向子期处在一个高度专制社会，随时都有可能被抓被砍头，所以是只写了寥寥几行。作者告诉我们读者的不仅仅是这些，更想告诉我们的是他现在也正处在向子期所处的那样的时代，留白，留下的不是一无所有的真空，而是思考的余地，会让作品更含蓄，思想容量更大。(6分)

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14.C(C项，这首作品中，作者完全是以第二人称的口吻来写韩世忠，从君、民的视角和古今的角度来突显韩世忠的才能以及忠君为国的可贵品质，通过后世对他的评价、他对后世的影响进一步丰满人物形象。文木并没有对韩世忠的直接描写。因此C项理解错误。)15.①对英雄的缅怀与钦佩。这首散曲就是为南宋抗金名将韩世忠而作，突出地赞颂了韩世忠忠勇的品质与为国为民的情怀：②含蓄地流露出对仕途不得意的不满。通过对历史上文武双全的韩世忠的赞美，委婉地表达了自己对有志难伸的惆怅：③吊古讽今之意。“安危属君”“中兴宰臣”等语既有对统治者的告诫，也对有报国志士的礼赞。(6分)

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14.C(C項，這首作品中，作者完全是以第二人稱的口吻來寫韓世忠，從君、民的視角和古今的角度來突顯韓世忠的才能以及忠君為國的可貴品質，通過後世對他的評價、他對後世的影響進一步豐滿人物形象。文木並沒有對韓世忠的直接描寫。因此C項理解錯誤。)15.①對英雄的緬懷與欽佩。這首散曲就是為南宋抗金名將韓世忠而作，突出地贊頌瞭韓世忠忠勇的品質與為國為民的情懷：②含蓄地流露出對仕途不得意的不滿。通過對歷史上文武雙全的韓世忠的贊美，委婉地表達瞭自己對有志難伸的惆悵：③吊古諷今之意。“安危屬君”“中興宰臣”等語既有對統治者的告誡，也對有報國志士的禮贊。(6分)