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重庆市高2022届高三学业质量调研抽测（第二次） 语文参考答案
1-3BDA
4①采用分总的论证结构。
②运用引用论证的方法，说明古代文献中关于礼制和礼法的相关阐释，说明其具有一定的教化作用。
③得出结论，“礼制礼法相结合”，对人们社会国家有积极作用。
5①努力改善全体公民的素质
②发挥法制的保证和促进作用
③以扬体现和谐精神的优秀传统文化
④创造社会和谐的厚实的物质基础6D
7追赶大部队的罗小葆，在路途中遇到毛zx ：zx 教他读书识字：并坚定了自己的革偷信念8通过景物环境描写表现出人物心理活动变化
①甲处：画面由夜色笼罩的沉寂，到朝霞满天、红日东升的明快、富有活力
10-12BBA
13（1）他的父亲王孔直，是汉王元昌的朋友，汉王打猎无节制，就上书提意见，情意总切，元昌看了，便马上停止，不再打猎。
（2）王方庆就约束府僚，断绝他们与各州首领的私人交往，放纵残暴的首领均受到法律的制裁，由此，境内清静肃穆。
14自身好学：他是前朝名门贵族的后代：曾经向记室任希古学：乐于写作：家里藏书多15B
16①对柑括树喜爱之情。由“怜”写起，到“几岁开花”的盼望，再到“何人摘实”隐含的淡淡伤感，对柑橘的情感经历了一波三折。
②孤寂而生伤感之情。颈联借花开飘香渲染出一派热闹氛围，但实际上是借外界的热闹来反村自己内心的玩寂与伤感。
③不慕荣利自得之情。领联通过用典、对比，寄寓了他心有坚守、追求高洁的人生态度。
④自我调侃的围达之情。尾联本可顺势直接抒发自己迁谪时日已久的感伤，而诗人仍以平缓的语调故作达观之语。
17（1）管弦呕哑，多于市人之言语
（2）无边落木萧萧下，春花秋月何时了
（3）驾一叶之扁舟，举塑樽以相属18-20CAB
23立意
①携手走向美好的末来
②同舟共济，守望相助
③困难不可怕，携手共推之
④携手奔赴，未来可期。