2021~2022学年山西省高三4月份调研·语文参考答案、提示及评分细则

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【A【A项张冠李盛，其中”书法作为视觉艺术的纯学术属性已经敲白觉强化，其解读方式变得更加开放和多元”的是作者引述的学术界“关于其（书法）审类性间题的讨论”中的一些现点，而非作者本人的观点：“其解读方式变得更加开放和多元”表达也不准确，原文是“其解读方式在水墨实践的价值绯度中变得更加开放和多元。】
2，“直接面有力地论证了中心论点”的表述与文本内容不符，文章的标题“审美的主动性思考不可或缺“是这篇文常的中心论点之所在，面“文章第三段引用王国推关于·优美’与·杜美的类学观点，并闸述其在书法创作中的体现”是为了阐述第二段未尾提出的“从某种意义上说，审美取向决定了取法，有什么样的审美选择就有什么样的取法”这一观点，这个观点虽然与标题所是现的中心论点有关联，却并非中心论点，》
3.D（A项“所以影响汉字的识读、应用和传播，应受到批深”于文无据，B项中将“已然”误为未然/或然”，其中
“将来可能在各种书体中存在的趋同现象”的表达与文本“事实上，创作现状的趋同现象，在各种书体中都有体现”存在明显差异。C项过于绝对，不合逻辑，其中“就能创作出优美或社美或二者兼有的作品”的表达将必要条件祝为充分条件，将或然性结果视为必然性结论，）
4，B（“首先面对的问题是·运力’问题，即强大，交全，可靠的数据输送能力“的说法无文本依据。）
5.D
6，材料一：侧重于说明我国实范“东数西算”战略的现实背量，材料二：侧重于说明我国实施“东数西算”战略的重大意义，材料三：侧重于说明我国实施“东数西算”战路的着力之点。
7.C（C项“小说从大处着笔”错，小说采用以小见大的写法，以一家三代人做旗手一事反映个大主题。故选C。）
8.①故事跨越时间长，如此叙事，才能在短小篇幅内完成，同时交待清楚。②便于叙事场景的切换，适合本文三个场景中叙事，写三代人皆为旗手的需要，产生电影分镜头的效果，突出了每一时期的人物形象。③便于加快叙事节奏，适合本文迅速推进小说情节发展的需要，突出战争紧张的氛围。（答对一点给3分。答出两点，句意相近即可：其他答案合理，可酌情给分。）
9.第一问：①爷爷的故事写得最详细，父亲的故事比爷爷的故事简略。②爷爷的故事有详略，爷爷回村让奶奶做旗子的故事写得最详细，爷爷参加辽沈战役和上甘岭战役的故事写得简略。（每点2分）第二问：这样写能突出重点。因为爷爷是旗子精神的开创者，父亲是这种精神的传承者，小说主要突出爷爷那一代革命者视旗如命、勇往直前的战斗精神。（2分）（第一问4分，第二问2分。句意相近即可：其他答案合理，可酌情给分。）
10.C（“太后诚存”和“谦虚奈何令臣独不加恩三舅乎”之间断开，“存”缺少宾语，排除A、B。“如令不讳使臣”和
“长抱刻骨之恨”之间断开，前一句违背语意逻辑，“不讳”指无所顾忌：指死的婉词。这里“使臣”做备词的
11.D高祖是古代帝王的庙号，）
12.C（“原鹿贞侯阴识…有减信”错误，张冠李盛，新阳侯阴就胸有谋略，原鹿旗侯阴识勇猛面诚信，）
13.（1）外戚权势过盛，很少有不败亡的，因此先帝谨慎地防各明家人，不把他们安排在重要的机构中。（“鲜”
“防镇“枢机”各1分，句意2分）
（2）我已考虑成熟了，您不要再有疑问！孝顺父母最好的行动，是使父母安宁。（“熟”“勿”“安”各1分，句意2分）
14，B以“给人以亲切、温暖而又愉悦的感觉”铅误，诗人写晚秋落日，与悲伤、愁苦的情绪有关，）
15，①诗人一路逃亡，一路上风景优美怡人。②录色虽关，但清康之变，山可弦碎，让诗人流离失所，无家可归，
③诗人待此乐最反衬出宋阁遭难之后诗人的沉痛哀情，表达出诗人心系回家政事，忧国优民的思想情感。
（每点2分，共6分）
16，（1）尔卜尔篇体无咎言
（2）庭下如积水空明，水中藻、荐交横
（3）问甘能有几多愁？恰似一江春水向东流/白发三干丈·缘愁似个长/离愁渐运渐无穷·迢避不断如春
CBA
20，①D有了科技的加持②科技不仅改变了展品的呈现③在馆藏文物的修复保护方面（每空2分，意思对即可）
21修辞，设问（1分），排比（1分）
构成：册横线句由三个“如何”领起的句式一致，结构近似、意思相近的设问句构成排比，（1分）
效果：设问的修辞置于段首，明知故问，自问月答，能吸引读者往意，激活思考，自然引出写作对象：（1分）捷比的修辞既强化了诉言气势，又从不同侧面表现了博物馆展品呈现的推题，从而达到了强调科技在博物馆展品呈现方面的不可取代的作用。（1分）
22，【写作指导】材料分为两部分，第一部分是名人名喜，它们所谈的都是要遵守规矩：第二部分是列举新冠肺炎疫情别同一些不守规则的现象。写作时需注意三点，一是本文的主题已经确定，就是“遵守规则，走近文明”，不可偏离：二是要引用材料中的名言，并佛以指出人门应有的做法：三是要对材样中所述现象进行分