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陕西省2023秋季九年级第二阶段素养达标测试（B卷）巩固卷历史试卷答案
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材料二1921年全国教育会联合会提出了《学制系统草案》,该草案经讨论修改于1922年11月1日向全国颁布,壬戌学制就此诞生。该学制采用小学六年、初中三年、高中三年的分段形式,故又称“六三三学制”。该学制颁行后一度中断过,但自从“”结束后又成为在全国推行的主流学制,一直延续至今。壬戌学制是对多种方案进行择优的过程中诞生的,各地教育会及全国教育会联合会在这一过程中发挥了巨大的推动作用。从教育阶段的划分来看,壬戌学制较之以往学制缩短了小学年限,延长了中学年限。学制还规定大学采用学分制,中学采用选科制。另外,该学制在课程标准纲要中增加了自然科学等实用科目,还特别强调生活教育与职业教育的重要性。这些对当今教育制度的设计与完善有着重要的借鉴意义。摘编自程斯辉《为什么1922年颁布的壬戌学制能续传百年》(1)根据材料一并结合所学知识,分析宋代蒙学教育兴盛的背景及特点。(10分)(2)根据材料二并结合所学知识,分析壬戌学制诞生的有利条件及其对当代中国教育制度的启示。(8分)
12.646年,孝德天皇召集群臣盟誓,“天覆地载,帝道唯一”。649年,孝德天皇下诏令留唐归来的国博士高向玄理与僧旻“置八省百官”,建立中央机构。地方设国、郡、里,分别由国司、郡司、里长治理。由此可见,孝德天皇A.铲除了国内割据的基础B.效法唐朝全面改革C.借助唐朝树立自身权威D.借鉴先进政治制度
18.某位科学家回忆,1951年他在陕西关中平原就如何防治(小麦)吸浆虫进行了深人调查,每到一处就开群众大会,宜传有关吸浆虫的科学防治知识,揭穿有些地主富农说什么“土改了,天降灾了”的谣言,在群众中树立了党和科学的威信。这些举措有利于A.新政权的巩固B.社会经济的恢复C.解放区的土改D.大众教育的普及
陕西省2023秋季九年级第二阶段素养达标测试（B卷）巩固卷历史