答案联动网学业测评•分段训练•江西省2024届九年级训练（三）生物试卷答案,我们目前收集并整理关于学业测评•分段训练•江西省2024届九年级训练（三）生物得系列试题及其答案，更多高中试题答案请关注答案联动网
1、学业测评•分段训练•江西省2024届九年级训练（三）生物选择部分
10.某些植物在光周期的诱导下能产生成花素,该激素作用于生长点引起花芽的分化。已知苍耳是典型的短日照植物,科学家进行了如图所示的实验,结果发现除了甲和戊不开花,其他植株或枝条均开花。下列分析错误的是长日照A.短日照的刺激会使植物产生成花素B.图中苍耳感受光刺激的部位是叶片C.由图2可知,植物叶片的老嫩并不会影响成花素的含量处理D.图4的砧木应未受长日照或短日照处理,以排除其对实验结果的影响11.限性遗传是指常染色体或性染色体上的基因只在一种性别中表达,而在另一种性别
2、学业测评•分段训练•江西省2024届九年级训练（三）生物非选择题部分
7.下列关于基因,DNA和染色体关系的叙述的是A.基因是有遗传效应的DNA或RNA片段B.一条染色体上的等位基因在染色体上线性排列C.某豌豆种群个体连续自交多代,所得子代基因频率不变D.染色体是DNA的主要载体,细胞质基质可能存在DNA
3、学业测评•分段训练•江西省2024届九年级训练（三）生物实验题部分
16.为研究Cu^2+Cl^-对淀粉酶活性的影响,某小组设计了如下操作顺序的实验方案:甲组:CuSO4溶液→缓冲液→淀粉酶溶液→淀粉溶液→保温→碘液检测→深蓝色乙组:NaCl溶液→缓冲液→淀粉酶溶液→淀粉溶液→保温→碘液检测→无色丙组:蒸馏水→缓冲液→淀粉酶溶液→淀粉溶液→保温→碘液检测→浅蓝色各组试剂量均适宜。下列对该实验方案的评价,不合理的是A.加缓冲液的目的是维持溶液的pH相对稳定B.若要达到上述实验目的至少还需要增设两组实验作为对照组C.实验可证明Cu^22+能抑制淀粉酶活性,Cl^-能激活淀粉酶活性D.若适当减少淀粉酶溶液,为保持各组显色结果不变,则应适当延长保温时间
学业测评•分段训练•江西省2024届九年级训练（三）生物