声现象 单元测试
一、选择题（每题3分，共30分）
1.按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐（如图所示）等方式来营造热闹喜庆的气氛。关于唢呐与锣、鼓的发声原因，下列说法中正确的是( )
A. 锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的
B. 只有唢呐的声音是因为振动而产生的
C. 只有鼓的声音是因为振动而产生的
D. 只有锣的声音是因为振动而产生的
2.2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员需要借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是( )
A. 月球上声音传播速度大
B. 月球上只能传播超声波
C. 月球上是真空的，不能传声
D. 月球上航天员的声带无法振动发声
3.下列关于声音的说法中正确的是( )
A. “低声细语”中，“低”是指声音的音调低
B. “引吭高歌”中，“高”是指声音的音调高
C. “女高音”中，“高”是指声音的响度大
D. “男低音”中，“低”是指声音的音调低
4.某调弦软件在同一位置测量出吉他弦发声的参数，两次拨 A 弦后软件界面如图所示，则( )
A. 该吉他弦第一次振动得比第二次慢
B. 该吉他弦两次发出声音的音调相同
C. 该吉他弦每秒振动次数第一次比第二次多
D. 该吉他弦的振幅第一次比第二次大
5.声是我们生活中常见的物理现象，声现象在生活中无处不在。图中主要描述声能够传递能量的生活事例是( )
A. 用B超检查胎儿的发育情况
B. 倒车雷达
C. 超声波清洗物体
D. 金属探伤仪给工件探伤
6.下列措施是在人耳处减弱噪声的是( )
A. 在道路两旁种植树木
B. 阅览室禁止大声喧哗
C. 机场工作人员戴防噪声耳罩
D. 在高速公路两旁安装隔音墙
7.某中学开展了丰富多彩的课外活动，在陶笛兴趣课上，小芳用相同的力吹陶笛（如图所示），手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的声音不同。根据这一现象，她提出了四个问题，其中最有探究价值且易于探究的问题是( )
A. 陶笛为什么会发出不同的声音
B. 陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系
C. 声音的音调与哪些因素有关
D. 声音的响度与哪些因素有关
8.如图所示，关于声现象的描述和分析，正确的是( )
A. 吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音色
B. 医生用听诊器为病人检查身体,是利用声音能传递信息
C. 公路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声的
D. 拉奏二胡时，手在不同位置按弦，是为了改变声音的响度
9.关于声现象，下列说法正确的是( )
A. 声音在各种介质中的传播速度均是 340 m/s
B. 音乐厅内，观众能够根据响度来辨别不同的演奏乐器
C. 悦耳动听的音乐不可能是噪声
D. 住宅楼安装双层玻璃窗是在传播过程中减弱噪声的
10.中国龙舟公开赛荆州站在古城东门外九龙渊举行，比赛场景如图所示。下列说法正确的是( )
A. 鼓手敲击鼓面越快，鼓声的响度越大
B. 鼓声的响度越大，鼓声在空气中传播的速度也越大
C. 选手能从现场各种声音中分辨出鼓声，是通过音色来辨别的
D. 选手听到鼓声齐心划船，说明声波能传递能量
二、填空题（每空1.5分，共24分）
11.将衣架挂在细绳的中央，细绳绕在两手食指上，如图甲所示，伸直手臂，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时会听到声音，该声音是通过______传入人耳中的；如图乙所示，用绕有细绳的食指堵住双耳，再次敲击衣架时依然能听到声音，说明_____________。
12.端午节期间，小郑随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约 1.6 s 后听到回声，他们距山崖大约_____ m （声速按 340 m/s 计算）。声音在空气中以____的形式传播。
13.在物理学中，对声音特征的描述有“音调、响度、音色”这些词，请在下列各小题中选填这些词。
（1）“震耳欲聋”说明声音的______大。
（2）“悦耳动听”说明声音的______好。
（3）“脆如银铃”说明声音的______高。
14.小红自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图甲所示。
（1）吹奏哨子时，哨声是由管内的________振动而产生的。如图乙所示，图A、B、C活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“ do(1) ”“ re(2) ”“ mi(3) ”三个音阶，则 do （1）这个音阶与图___位置对应。
（2）小明觉得这个哨子的声音很难听，他用手捂住了耳朵，这是在________减弱噪声。
15.如图所示是某同学在课堂上展示的“会跳舞的烛焰”：将扬声器对准蜡烛的烛焰，播放音乐时，烛焰就会随着音乐跳起舞来，烛焰会跳舞是由于声波能传递______。我们能分辨出音乐里的钢琴声，是根据声音的______来判断的。
16.如图甲所示,将话筒接在计算机的输入端，将三种声音输入，已知发出声音的时间相同，计算机的屏幕上分别出现如图乙所示的三种波形，根据波形分析：（均选填“频率”“振幅”“音调”“响度”或“音色”）
（1）B和A相比，B振动的______高，所以______高。
（2）C和A相比，C的______大，所以______大。
三、实验探究题（共34分）
17.（12分）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验：
（1）如图甲所示，用正在发声的音叉轻触悬挂着的乒乓球，可观察到______________，该现象说明了__________________。
（2）如图乙所示，小华同学用手敲桌子，小明听到了较大的声响，但几乎没有看到桌子的振动，为了使现象明显，你的改进方法是____________________。
（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且会把泡沫塑料球弹开，该实验能说明________________可以传声，还能说明声音能传递______。
（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到铃声越来越小，此现象说明声音的传播__________。
18.（12分）如图所示，小明在做声学实验。
（1）他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌边的一端，会听到声音，这说明声音是由__________产生的。
（2）显著改变刻度尺伸出桌边的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的______
有关。
（3）然后他保持刻度尺伸出桌边的长度不变,用大小不同的力拨动，能够听出声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体的______有关。在此实验中，他用到的物理研究方法是____________。
19.（10分）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低受多种因素影响，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表中所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验。
编号
材料 铜 铜 铜 铜 铜 铜 铁 尼龙 尼龙
长度/ cm 60 60 60 80 ____ 100 80 80 100
横截面积/mm2 0.76 0.89 1.02 0.76 ____ 0.6 1.02 1.02 0.89
为了验证猜想一，应选用编号为___________的三种琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为___________的三种琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，选用了编号为 E 的琴弦进行实验，请在表中填上所缺数据。
（4）该探究实验采用的物理研究方法是____________。
四、计算题（共12分）
20.（6分）海岭又称海底山脉，一般在海面以下，如图所示，对某海岭进行勘测，某勘探船停在该海岭底部的 A 处正上方向海底发出声呐信号， 5.24 s 后收到回波信号。
之后勘探船以1节的平均速度沿直线行驶到达海岭最高点 B 处正上方，用时 2 h 。到达 B 处正上方停下后，该船再次向海底发出声呐信号，经 3 s 后收到回波信号。已知声信号在
海水中的传播速度为 1500 m/s 。1节 =1 海里/ h ，1海里 =1.852 km 。求：
（1） A 处海水的深度。
（2）勘探船两次探测间航行的距离。
（3） B 处比 A 处高多少米。
21.（6分）汽车在某段公路上匀速直线行驶时，进入某超声测速区域，如图所示。当该车运动到距测速仪 370 m 处时，测速仪向该车发出一超声波信号， 2 s 后收到从车返
回的信号，超声波在空气中传播的速度为 340 m/s ，求该车的速度。
答案
1.A
2.C
3.D
4.C
5.C
6.C
7.C
8.B
9.D
10.C
11.空气、固体可以传声
12.272、波
13.响度、音色、音调
14.空气柱、B
人耳处
15.能量、音色
16.
频率、音调
振幅、响度
17.
乒乓球被弹开、发声的物体在振动
在桌面上撒一些纸屑
空气（或气体）、能量
需要介质
18.物体振动
音调、频率
响度、振幅、控制变量法
19.A、B、C
A、D 、F
80、1.02
控制变量法
20.
3930 m 、3704 m、1680 m
21.30 m/s